一、以教学为中心，发挥课堂教育的主渠道作用
　　
　　学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要的位置，贯穿于教育教学的各个环节。“以德育为首，以教学为中心”，就是要求我们在教育过程中，把德育工作放在首要地位的同时，更要充分发挥课堂教学的主渠道作用，全面推进学校德育工作。
　　1.以课堂为阵地，在学科教育中渗透德育。课堂教学是学校教育的基础，也是德育的主要渠道。而课堂教育中的德育是学校教育中最基础、最根本的育人工程。课堂教育、为学生提供丰富的教育资源，从语文、政治到历史、地理，众多的学科内容中渗透着不同国家、地区、民族的多种多样的精神粮食，对学生的成长有着积极的作用。课堂教育的组织者——教师，是德育的具体实施者，在教学过程中，以教材作内容为德育的切入点，将学科教育与德育有机地结合起来，在学科教学过程中渗透德育的内容，通过有意识的诱导，使学生在学习学科知识的同时，从政治、思想、道德、法纪、心理等方面，对学生进行长期不懈的思想道德教育，提高学生的综合素质。
　　2.以实践活动为基础，社会实践活动，是推进德育工作的重要手段。“理论来源于实践，实践是检验真理的唯一标准。”上好实践课，首先要以德育内容为中心，围绕中心设计活动；其次，要求设计的活动具有可操作性，感染性；最后，活动的组织要有序。要通过活动让学生受到感染、得到启发。一次好的主题班会课，可以让学生满怀激情；一次生动逼真的小品演出，可以让学生心灵震撼；一次有意义的社会实践，可以让学生得到深刻的启发……因此，以实践活动为基础，有利于学校推进德育工作。
　　3.开展德育主题教育活动。有目的、有针对性地进行德育主题教育是实现德育的最有效的途径之一。在学校德育活动中，按照序列化的要求，将学校德育工作分为不同主题教育活动，并结合上级有关要求和精神，确立德育的主题，并围绕这个主题开展有针对性的德育活动，促进学生思想道德的完善和发展。
　　
　　二、协调好家庭教育与学校教育，发挥家庭教育在学校德育工作中的作用
　　
　　现在，大多数家庭都是独生子女，生活条件也好了，家长有“望子成龙”的心情，希望子女能够受到更好的教育；还有大量的留守儿童，给教育带来了新的课题。学校应该把家长希望子女成才的迫切愿望、教师教书育人的心情和学生学习的积极性，引导到正确的方向上来。更重要的是要指导家长正确教育下一代，“教子”才能“成龙”。让家庭教育与学校教育有机地结合起来。要发挥家庭教育的重要作用，主要通过以下途径来实现：
　　1.做好学校与家长的协调沟通工作。首先，家长对孩子的期望值高，却常常教不得法。其次，由于家长不了解孩子在学校的情况，而学校也不了解学生回家后的表现，造成了家庭教育与学校教育的脱节。因此学校应组织学生家长，进行定期的交流与学习，让家长认识学校德育工作的重要性。家长希望自己的子女品学兼优，能力出众，这些想法与学校德育工作的目标是一致的。通过家长与学校的沟通，互相了解学生在学校的表现、在家庭的情况，有利于学校实施德育的针对性教育，也有利于家庭针对学生出现的特定情况进行专门的教育与沟通。因此，让家庭教育与学校教育相衔接，围绕共同目标，对学生实施思想政治教育，是德育工作的重要途径。
　　2.调动家长的积极性，让家长主动参与到学生的德育工作中来，是德育工作的基础。要让家长参与到学校的德育活动中来，协助学校进行德育工作。让家长走进校园参加观摩活动，让家长在观看活动过程中发现自己子女的优缺点，从而引起重视，增强其育人的责任感。如在学生艺术节、体育运动会、军训汇报表演等活动中，邀请家长到校观摩，能够充分调动学生的积极性，也利于家长对自己的孩子加以准确的定位，进行针对性的教育；让教师走进家庭，通过家访，使家长了解学校的教育要求，也使学校了解家庭的教育情况等。通过学校、教师、家长的督促，促进了学生的自控能力、自理能力的提高；让学生走出校门，参加社会实践活动。在学生中成立志愿者服务队，进行环境保护活动、学雷锋活动等，增强学生的社会责任感。
　　搞好未成年人的德育，必须以中共中央国务院《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，切实加强学校的德育工作，切实开展好未成年人思想道德建设工作，是学校教育工作的首要任务，也是一项艰巨而又复杂的系统工程，是一项长期的工程。在学校教育中，面对全体学生广泛开展思想政治教育，不断提高德育水平，培养出更多社会主义经济建设需要的复合型人才。（作者单位：江西省南昌县莲塘七中）
　　
　　□责任编辑：曾维平