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文章通过详读、深挖人教版小学数学教材内容,获得其中名人故事的内容分类及数量、呈现方式。通过访谈小学生及小学数学教师,获得了名人故事的使用现状及情况分析。通过深入挖掘教材的科学内涵、名人故事的教育意义,结合现状给出教师使用名人故事相关内容开展教育教学的对策与建议。希望能够激发学生的兴趣,调动学生的积极性,引发学生的数学思考。