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具身语言观认为,语言理解的实现需要身体的参与.传统英语教学中往往不注重身体在语言学习中的作用,词汇教学通过单词词形与词义的机械对应来实现.近年来多模态化的教学模式兴起,英语词汇教学初步尝试构建单词与实体之间的对应,取得了名词教学方面的显著成效,而在动词与实体之间对应关系的构建上却显示出局限性.从具身语言观出发,英语动词教学应注重身体在动词学习中的作用,采取区别于名词的教学方式;同时根据具身等级和词义的不同对动词进行分类教学.