【摘 要】
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我国的教育改革正在如火如茶地深入进行，新课程的理念之一是“为了每一个孩子的发展”。在此背景下，解决学校教育中出现的学生学业不良问题就变得尤为重要和紧迫了。学业不良学
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我国的教育改革正在如火如茶地深入进行，新课程的理念之一是“为了每一个孩子的发展”。在此背景下，解决学校教育中出现的学生学业不良问题就变得尤为重要和紧迫了。学业不良学生在所有学生中占有相当大的比例，约为8％～12％。这些学生由于学习成绩差，又附带一些行为问题，他们既受教师“关注”（更多的是批评与指责），又受轻视或忽视，这对他们的成长很不利。所以，笔者认为有必要对以往学业不良研究进行梳理并做出全面分析，以便教师能正确看待学业不良学生，更好地帮助他们进步。
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