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在全面实施素质教育的同时,如何“提高学生素质,提高教学质量”,是值得我们每个体育老师探讨的课题.学生是教学活动的主体,教师要在教学中发挥主导作用,使教学“有的放矢”,就要把握学生层次,根据学生实际情况,采用既符合教学规律又适合学生特点的“分层”教学法,让每个学生都能得到不同层次的提高.
浅谈分层教学法在高校体育教学中的应用
【摘 要】
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在全面实施素质教育的同时,如何“提高学生素质,提高教学质量”,是值得我们每个体育老师探讨的课题.学生是教学活动的主体,教师要在教学中发挥主导作用,使教学“有的放矢”,
【机 构】
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绵阳师范学院体育与健康教育学院 四川绵阳
【出 处】
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神州(中旬刊)
【发表日期】
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2013年4期
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