【摘 要】
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【摘 要】教育教学兼具艺术和科学属性，因此，教学成果奖方案也具有艺术和科学的双重特质。为锻造具有艺术和科学双重特质的高质量教学成果，教师需要“实验精神”。把教学作为艺术的“实验精神”，需要超越内心意识，以清醒的客观性观照;把教学作为科学的“实验精神”，需要完全融入实作，让精微教育规律敞亮。兼顾教学作为科学和艺术的双重属性的实验精神，则需要落实知行合一，让实践与理论交相辉映。 【关键词】实验精神;
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【摘 要】教育教学兼具艺术和科学属性，因此，教学成果奖方案也具有艺术和科学的双重特质。为锻造具有艺术和科学双重特质的高质量教学成果，教师需要“实验精神”。把教学作为艺术的“实验精神”，需要超越内心意识，以清醒的客观性观照;把教学作为科学的“实验精神”，需要完全融入实作，让精微教育规律敞亮。兼顾教学作为科学和艺术的双重属性的实验精神，则需要落实知行合一，让实践与理论交相辉映。
【关键词】实验精神;艺术与科学;教学成果
【中图分类号】G451
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