【摘 要】
:
摘要:本文以小学中高年级学生数学预习兴趣的培养为主要内容,以培养学生预习兴趣对策为主要依据,从引导学生进行课前预习,提升数学意识,丰富预习内容,激发学习兴趣这几个方面进行了深入探讨,目的在于提高小学中高年级数学预习质量,为相关研究提供参考。 关键词:小学数学 中高年级 预习兴趣 数学意识 小学生不但需要具备基础的语文、英语和数学知识,更重要的是不断提升表达能力、思维意识和实践操作能力。因此,在
论文部分内容阅读
摘要:本文以小学中高年级学生数学预习兴趣的培养为主要内容,以培养学生预习兴趣对策为主要依据,从引导学生进行课前预习,提升数学意识,丰富预习内容,激发学习兴趣这几个方面进行了深入探讨,目的在于提高小学中高年级数学预习质量,为相关研究提供参考。
关键词:小学数学
其他文献
惠山北麓,二泉声声;太湖之滨,雪浪滚滚。始建于1981年改革开放之初。整合于2009年新中国六十华诞之际的江苏省惠山中等专业学校,秉承“厚德精技,以德为先”的培育理念,依托发达的区域经济基础,优化办学条件,创新办学模式,热忱服务社会,培养了一大批理论够用、技能精湛、富有创新思想的新一代技能人才。2009年。江苏省惠山中等专业学校成为江苏省首批四星级中等职业学校、江苏省高水平示范性职业学校。29年栉
教师在教学中选择合适的信息技术辅助教学,能让课堂教学更精彩、更高效。但是,信息技术的使用既要用得好,又要用得巧。同时,在使用信息技术的时候,教师还要把握学科教学的特点,合理地运用信息技术的不同功能,不能因为信息技术的长处而忽视学科特点。对于历史学科来说,如何将信息技术融入教学是非常困难的。 下面,笔者以第12课《汉武帝巩固大一统王朝》的教学设计为例,说明如何将希沃白板5、希沃授课助手、QQAPP
摘要:基于对以学习为中心的教学理念的分析,教育界提出了在“教—学—用”的课堂教学过程中改革的策略,即教的内容要适合学生、能调动学的主动性、用的环节不能缺失。本文基于以“学习为中心”的理论基础,分析了有效实现以学习为中心的大学课堂教学改革的策略。 关键词:以学习为中心 大学课堂 教学改革 提高教学质量是高等教育的根本任务,而大学课堂教学是提高教学质量的主战场。如何持续深化课堂教学改革,不断提高课
摘要:随着新课程改革措施的推出与实施,中学班主任的责任越来越重。班主任的教学观念和教学思想都会影响班级工作的顺利开展,也会对学生今后的成长产生巨大影响。本文阐述了中学班主任心理管理艺术的具体实施策略,以期给学生带来帮助。 关键词:中学 班主任 心理管理 艺术 高中生生理上处于青春期,心理上处于叛逆期,对知识具有很强的求知欲与探究欲,而中学班主任是学生成长和生活的领路人,在学生学习生涯中起着关键
摘要:随着新课程改革的实施和发展,教师为了保证不同层次的学生都能够了解体育与健康,应转变传统“一刀切”的教学模式,采用分层教学模式,重点体现因材施教的教学特点,促使学生能够积极主动地参与课堂教学,以此实现高中体育课堂教学的目标,有效培养学生的体育精神和合作能力,并改善学生的体质健康。 关键词:分层教学 高中体育 健康教学 一、高中体育与健康教学的现状 1.教学模式单一,无法激发学生的学习
较高的教师内在力是教师开展教学、提高教学质量的基本素质和前提条件。但是,由于城乡结合部学校的教师提高内在力的资源比较有限,所以就地取材,在不利的环境中挖掘可用的、能提高教师内在力的资源,就显得尤为重要,且具有现实意义。 一、教室的门是关着的 校本教研是学校开展教学研究活动的基础,是防止教师僵化、封闭的重要途径,是培养青年教师的主要方法,是教师交流的常用平台。但是,很多学校的教研活动开展得并不理
摘要:小学是学生培养理性思维的基础阶段,对他们以后的发展有着重要意义。在小学教育过程中,数学是提高学生逻辑思维的主要学科,但是传统的教学方法不利于培养学生的逻辑思维,所以教师要改革教学方式。微课是一种具有明显优势的教学方法,是当下小学数学教师普遍使用的教学方法之一。本文阐述了小学数学微课教学对培养学生逻辑思维的作用。 关键词:小学数学 微课 逻辑思维 在传统的教学中,大部分教师只看重学生的考试
摘要:词汇是英语教学的基础,在小学英语教学中,词汇教学是一个很重要的环节,更是一个难点。由此可见,掌握一定数量的词汇是学好英语的基础,学生只有理解词汇内涵,才能熟练地掌握英语语法知识,准确翻译语段或语篇,也能在有充分素材累积量的前提下创作文章。因此,教师必须高度重视词汇教学。在新课程改革背景下,教师需要坚持生本理念,重视运用技巧。本文以小学英语学段为例,分析了词汇教学的设计与优化路径,希望能为广大
摘要:早期教育课程是专门为0至3岁婴幼儿设计的教育课程,婴幼儿发展包括生理发展和心理发展,两者相辅相成,互相制约。婴幼儿因为年龄小等生理特点,决定了他们需要更具有针对性的引导。基于此,本文论述了早期教育中婴幼儿生理发展的课程设计。 关键词:早期教育 婴幼儿 生理发展 课程设计 一、课程设计的理论基础 早期教育主要是建立以关系为基础的社会化活动,把生物个体逐步变成社会个体,帮助婴幼儿健康
江苏职业教育课程改革按照“理论引导、点上实验、面上推广”三部曲加以推进。第一阶段,从2003年起为“理论引导”阶段。此阶段以启动“江苏职业教育课程改革实验研究”为标志。它的目的重在建立新的职业教育课程理论和实践话语。迄今为止,取得了诸多阶段性成果。这一阶段既是课程改革的一个重要步骤,也是贯穿课程改革全程的一条主线。第二阶段,从2004年起为“点上实验”阶段。此阶段以下发《江苏省职业教育课程改革行动