【导语】
　　很多同学都对悬疑类的电影情有独钟，这类电影的结果往往出人意料，对前面的情节实现了大反转。这种手法我们可以借鉴到写作中来。如果我们的叙事类作文能在结尾“反戈一击”，写出让人意想不到却又合情合理的结果，那么作文的质量就会大大提升。
　　【条分缕析】
　　问：什么是反转技法？
　　答：反转，是指故事情节原本沿着它的正常轨道发展，最后突然来个一百八十度的陡转，从而产生令人意想不到的结局。反转技法的运用，让文章产生了出人意料的艺术效果。
　　问：运用反转技法要注意什么呢？
　　答：一、事件的記叙与描写——常规写法
　　运用反转技法，关键在于情节的结尾要与开头实现反转，而文章的整体表现手法并没有发生变化，只要按照常规写法进行记叙和描写就行了。作为记事作文，其重点在于写清楚、写生动事件发展的过程，所以，要把笔力集中在这个重点上，并下功夫写好。
　　二、情节的开端和结尾——反向发展
　　反转技法，要求情节的开端和结尾一定要构成相反的发展方向，以收到落差巨大的震撼效应。
　　要实现这个目标，重要的是：对文章进行构思时，一是要分析，这个题材能不能使用反转技法。不是所有的题材都可以使用反转，所以要做到“对症下药”才好。二是要提前做好情节反转的设计，处理好开头与结尾的关系，注意让前后形成较大的落差，以凸显反转的效果。
　　【佳作示例】
　　漫画风波
　　芦溪县芦溪第二小学五年二班 尹珉灏
　　近来，看漫画之风席卷我班，同学们对各种漫画来者不拒，痴迷程度不亚于追星，《阿衰on line》更是“独得恩宠”。于是，课间操做体转运动时，竟然有同学被无意甩出的漫画书击中；学校卫生间竟然被不慎掉入的漫画书堵塞；更有甚者，课堂上竟然有人因偷看漫画书笑出声来……老师大发雷霆，立下禁令：如有带漫画书到学校者，发现一律没收。
　　我的同桌是个出了名的“漫画迷”，自“禁漫画令”出台以后，他便改弦更张，画起漫画来。他把班上同学的小事用漫画形式夸张地画下来，内容着实令人发笑。我也像抽了鸦片一样按捺不住，上课时借他的漫画本，藏在了课本下面，来个“明修栈道，暗度陈仓”，偷偷地看了起来。我自以为方法隐蔽，地理位置又偏僻，老师肯定注意不到，便安心地看了起来。
　　当我醉心于漫画中时，突然同桌用手碰了我一下。我如从梦中惊醒，第一反应就是“隐藏罪证”，赶紧将漫画书藏于书包中。这时，老师走过来，威严的目光“聚焦”在我的身上，让我手足无措，恨不得钻进地缝里。我知道自己这次在劫难逃，便慢吞吞地从书包中拿出漫画本，乖乖地递到老师手中。
　　课后，我预感大祸临头。没想到老师竟下了一道这样的“政令”：本班将于下星期举办一次面向全校师生的漫画展览，本周之内，每人都要上交一部自己原创的优质漫画作品。
　　又一场漫画之风铺天盖地而来，但你再也看不到课堂上偷看漫画书的现象了。
　　（指导教师 钟志伟）
　　【评点】
　　前文的情节很常见：学生看漫画影响学习，学校禁止，学生偷看，老师没收。如果故事到此为止，那么可以说毫无新意。但小作者的高明之处在于后文的反转：开明的老师发现了学生们的特长，而且循循善诱，鼓励他们用合理的方式尽情发挥。神奇的反转，让人震撼，让人赞叹。