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摘要：数字化时代，数字软件在VI（Visual Identity）视觉识别系统设计手段与技术表现过程中的应用，将成为预测企业或文化团体整体视觉形象的前提和依据，国内外校园文化视觉设计在数字软件技术高度发展的今天也取得了长足的进步。论文以马鞍山学院的视觉识别系统设计与应用为例，着重研究标志与吉祥物的设计。
关键词：数字化技术;校园文化 ;学校VI设计; 标志;吉祥物
一、视觉形象识别系统设计在校园文化建设中的作用
校园文化建设在当今高校里是重要的组成部分，是一所学校对外品牌树立的关键因素。在构建和谐社会的过程中发挥着巨大的作用。构建一个高雅、和谐、怡人的生态教书育人环境是学校的VI 设计的目标，优秀的VI 设计可以奠定校园文化环境的坚实基础，学校的VI 设计在校园文化建设中的有着如下作用：
作用一，在建设和谐校园环境过程中发挥作用。
作用二，在学校VI设计中如何能设计出个性特色的校园文化，在形式上的特殊性与内容上的差异性即为个性。
作用三，提升学校的品牌价值，扩大社会影响力。
作用四，能较好地传达学校校园文化活动中的教育主旨思想和教育教学理念。
二、学校VI设计的组成要素
学校VI设计的组成要素有非常严格系统规定，标志图形标识、标准色彩、企业象征图案、中英文字体形等形式要和谐一致，基本要素要从根本上得以规范，校园视觉基本要素系统是学校文化形象的核心组成部分，而学校视觉文化识别系统（VI）又是学校文化识别系统（SIS）中最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、吉祥物、标志、标准字、标准色和辅助色、标志和标准字的组合为核心，其范围涉及到教学、管理、办公、后勤、公关等一百多种实际应用元素，通过既有特点个性、又规范系统的视觉符号来呈现学校的办学教育理念，在现代激烈的教育竞争中，塑造学校优良的视觉文化形象。
三、马鞍山学院校园文化系统视觉形象设计分析
（一）马鞍山学院CIS建设
1、马鞍山学院的理念识别建设（MI）
马鞍山学院根绝自己学校的特点整合学校办学理念，在不断改革创新，着力提升“以育人为目标、以学生为主体、以教师为根本，以教学为中心”的办学理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校训精神和“团结、勤奋、严谨、创新”的优良校风。
2、马鞍山学院的行为识别建设（BI）
马鞍山学院特色在于：学校将产教融合和国际合作办学作为实现快速发展两大抓手。产教融合学校一是将专业结构布局与举办方产业布局结合，设置新工科专业，如轨道交通信号与控制、数据科学与大数据技术、无人驾驶航空器系统工程、机器人等;二是根据“新工科”多学科交叉融合的特点设置院系专业，制订与之相适应的人才培养方案，以期逐步建成以产业需求为导向的学科专业和人才培养生态体系。三是通过设置实验性的创新学院推动人才培养模式的改革。其中轨道交通实验室于2019年获批省级重点实验室。
3、马鞍山学院的视觉识别建设（VI）
在确定学校办学理念和特色以后，设计符合本校的VI设计，2019年年底本人受马鞍山学院委托，设计学校视觉识别系统。设计内容分为基础部分和应用部分，基础部分包括为校徽、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物;应用部分为行政办公系统和多媒体办公系统。校园文化建设内容丰富，意义深远。校园的设计策划是重要内容建设之一。在校园文化建设中，我们针对学校的特色，拟出了校园文化特色菜单，现针对其中艺体特色菜单进行了设计与策划。
四、马鞍山学院标志与吉祥物设计
（一）马鞍山学院标志设计定位
对于马鞍山学院标志设计之前，本人大量查阅资料，收集了很多资料，对很多优秀高校对标志设计进行了学习、借鉴和反思。中国高校的标志外形大部分都是圆形设计风格，很多高校标志表现方式和手法有图形创意法，如同济大学的校
徽是以三人划龙舟的图形为主体，喻示三人成众，同舟共济，向着目标奋勇拼搏;。也有运用文字法，如北京大学的校徽，就是用了篆书“北大”。
马鞍山学院是一所新的民办大学，学校的视觉形象定位不能利用惯性思维模式，应该推陈出新，紧跟时代步伐，体现时代精神和年轻大学的精神风貌。
（二）马鞍山学院标志设计
标志是阐明事物特性的记号、以单纯、明显、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，表达意义，情感和指令行动等。标志是在形象要素中出现频率较高的要素之一，是VI的核心部分，应该具有独特的识别性和感染力。
（三）马鞍山学院吉祥物设计
在学院吉祥物设计过程中，其外观形象设计尤为重要，需要深入了解校园文化内涵。每个高校都有着不同的地域特色和历史文化，这些地域特色和历史文化积淀出了不同的校园内涵，为了设计出更具有美观度和代表性的吉祥物，必须对吉祥物的姓名、原型、性格、体态、五官、色彩服饰等方面进行全方面的调查研究并开展设计实践，把抽象的校园文化形象拟人化为人或者动物、植物能更好地诠释高校可视形象，文化特色等。
五、马鞍山学院校徽和吉祥物实际运用
马鞍山学院校徽和吉祥物设计完成之后，得到了学校教师和师生的一致认可，并已经在校园各个方面投入试用。
结束语
本次校园文化建设论文经过一个非常艰辛的由实践到理论的过程，由于本人参与来该项目的视觉系统中标志和吉祥物设计，因此本文也主要围绕这个兩个方面重点阐述。在设计之前，对马鞍山学校文化建设做来全面的系统的了解，针对校园做来深入的调研和分析，包括学校的办学定位、特色分析、以及学校教学人员和学生的基本意愿。重点对校园文化识别系统进行来认真的研究，围绕VIxi通中的标志和吉祥物开展设计与制作。
通过对马鞍山学院标志和吉祥物的设计了解到国内外一些非常优秀的校园文化建设中的标志和吉祥物设计案例，从别的优秀作品中吸取了有益的精华和设计理念，从而形成了马鞍山学院标志和吉祥物设计，并得到了马鞍山学院师生一致认可。
参考文献
[1] 陈青.VI设计新模板.西安：陕西人民美术出版社， 2006
[2] 王受之.世界平面设计史.北京：中国青年出版社，1997
[3] 黄炳青.现代平面设计与制作实用手册.哈尔滨：黑龙江科技出版社， 2005
【校级青年基金项目】名称：数字时代校园文化系统的视觉形象设计，项目编号：QS2017007
关键词：数字化技术;校园文化 ;学校VI设计; 标志;吉祥物
一、视觉形象识别系统设计在校园文化建设中的作用
校园文化建设在当今高校里是重要的组成部分，是一所学校对外品牌树立的关键因素。在构建和谐社会的过程中发挥着巨大的作用。构建一个高雅、和谐、怡人的生态教书育人环境是学校的VI 设计的目标，优秀的VI 设计可以奠定校园文化环境的坚实基础，学校的VI 设计在校园文化建设中的有着如下作用：
作用一，在建设和谐校园环境过程中发挥作用。
作用二，在学校VI设计中如何能设计出个性特色的校园文化，在形式上的特殊性与内容上的差异性即为个性。
作用三，提升学校的品牌价值，扩大社会影响力。
作用四，能较好地传达学校校园文化活动中的教育主旨思想和教育教学理念。
二、学校VI设计的组成要素
学校VI设计的组成要素有非常严格系统规定，标志图形标识、标准色彩、企业象征图案、中英文字体形等形式要和谐一致，基本要素要从根本上得以规范，校园视觉基本要素系统是学校文化形象的核心组成部分，而学校视觉文化识别系统（VI）又是学校文化识别系统（SIS）中最为直观的组成部分。它兼顾学校内部不同的功能需要，以校徽、吉祥物、标志、标准字、标准色和辅助色、标志和标准字的组合为核心，其范围涉及到教学、管理、办公、后勤、公关等一百多种实际应用元素，通过既有特点个性、又规范系统的视觉符号来呈现学校的办学教育理念，在现代激烈的教育竞争中，塑造学校优良的视觉文化形象。
三、马鞍山学院校园文化系统视觉形象设计分析
（一）马鞍山学院CIS建设
1、马鞍山学院的理念识别建设（MI）
马鞍山学院根绝自己学校的特点整合学校办学理念，在不断改革创新，着力提升“以育人为目标、以学生为主体、以教师为根本，以教学为中心”的办学理念，逐步形成了“德才兼蓄，知行合一”的校训精神和“团结、勤奋、严谨、创新”的优良校风。
2、马鞍山学院的行为识别建设（BI）
马鞍山学院特色在于：学校将产教融合和国际合作办学作为实现快速发展两大抓手。产教融合学校一是将专业结构布局与举办方产业布局结合，设置新工科专业，如轨道交通信号与控制、数据科学与大数据技术、无人驾驶航空器系统工程、机器人等;二是根据“新工科”多学科交叉融合的特点设置院系专业，制订与之相适应的人才培养方案，以期逐步建成以产业需求为导向的学科专业和人才培养生态体系。三是通过设置实验性的创新学院推动人才培养模式的改革。其中轨道交通实验室于2019年获批省级重点实验室。
3、马鞍山学院的视觉识别建设（VI）
在确定学校办学理念和特色以后，设计符合本校的VI设计，2019年年底本人受马鞍山学院委托，设计学校视觉识别系统。设计内容分为基础部分和应用部分，基础部分包括为校徽、标准字、标准色、辅助图形、吉祥物;应用部分为行政办公系统和多媒体办公系统。校园文化建设内容丰富，意义深远。校园的设计策划是重要内容建设之一。在校园文化建设中，我们针对学校的特色，拟出了校园文化特色菜单，现针对其中艺体特色菜单进行了设计与策划。
四、马鞍山学院标志与吉祥物设计
（一）马鞍山学院标志设计定位
对于马鞍山学院标志设计之前，本人大量查阅资料，收集了很多资料，对很多优秀高校对标志设计进行了学习、借鉴和反思。中国高校的标志外形大部分都是圆形设计风格，很多高校标志表现方式和手法有图形创意法，如同济大学的校
徽是以三人划龙舟的图形为主体，喻示三人成众，同舟共济，向着目标奋勇拼搏;。也有运用文字法，如北京大学的校徽，就是用了篆书“北大”。
马鞍山学院是一所新的民办大学，学校的视觉形象定位不能利用惯性思维模式，应该推陈出新，紧跟时代步伐，体现时代精神和年轻大学的精神风貌。
（二）马鞍山学院标志设计
标志是阐明事物特性的记号、以单纯、明显、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，表达意义，情感和指令行动等。标志是在形象要素中出现频率较高的要素之一，是VI的核心部分，应该具有独特的识别性和感染力。
（三）马鞍山学院吉祥物设计
在学院吉祥物设计过程中，其外观形象设计尤为重要，需要深入了解校园文化内涵。每个高校都有着不同的地域特色和历史文化，这些地域特色和历史文化积淀出了不同的校园内涵，为了设计出更具有美观度和代表性的吉祥物，必须对吉祥物的姓名、原型、性格、体态、五官、色彩服饰等方面进行全方面的调查研究并开展设计实践，把抽象的校园文化形象拟人化为人或者动物、植物能更好地诠释高校可视形象，文化特色等。
五、马鞍山学院校徽和吉祥物实际运用
马鞍山学院校徽和吉祥物设计完成之后，得到了学校教师和师生的一致认可，并已经在校园各个方面投入试用。
结束语
本次校园文化建设论文经过一个非常艰辛的由实践到理论的过程，由于本人参与来该项目的视觉系统中标志和吉祥物设计，因此本文也主要围绕这个兩个方面重点阐述。在设计之前，对马鞍山学校文化建设做来全面的系统的了解，针对校园做来深入的调研和分析，包括学校的办学定位、特色分析、以及学校教学人员和学生的基本意愿。重点对校园文化识别系统进行来认真的研究，围绕VIxi通中的标志和吉祥物开展设计与制作。
通过对马鞍山学院标志和吉祥物的设计了解到国内外一些非常优秀的校园文化建设中的标志和吉祥物设计案例，从别的优秀作品中吸取了有益的精华和设计理念，从而形成了马鞍山学院标志和吉祥物设计，并得到了马鞍山学院师生一致认可。
参考文献
[1] 陈青.VI设计新模板.西安：陕西人民美术出版社， 2006
[2] 王受之.世界平面设计史.北京：中国青年出版社，1997
[3] 黄炳青.现代平面设计与制作实用手册.哈尔滨：黑龙江科技出版社， 2005
【校级青年基金项目】名称：数字时代校园文化系统的视觉形象设计，项目编号：QS2017007