论文部分内容阅读
随着新课改的不断发展,人们对学生的英语学习越来越重视。然而教师如果还用传统的教学理念教学,不仅不能提高学生对英语学习的兴趣,还会导致他们对英语学习失去兴趣。因此,就需要教师通过各种渠道提高学生英语学习的效率,情境教学法就是一个提高学生英语学习效率的方法。
浅谈初中英语情境教学法的应用
【摘 要】
：
随着新课改的不断发展,人们对学生的英语学习越来越重视。然而教师如果还用传统的教学理念教学,不仅不能提高学生对英语学习的兴趣,还会导致他们对英语学习失去兴趣。因此,就
【机 构】
：
上犹县营前中学
【出 处】
：
课堂内外:教师版(中等教育)
【发表日期】
：
2020年12期
其他文献
新课程改革理念提出后,多媒体技术成为高中生物教师开展生物教学的重要手段之一,它可以为学生创造良好的教学情境,促进师生沟通交流,激发学生生物的学习兴趣,从而提高课堂教
初中道德与法治课程必须主动适应新时代指明的新方向和提出的新要求,在教学工作中,把新时代的要求同新课改紧密结合在一起,充分运用多种教学方法,从新资源的更新、传播、教学
文章以辩论式教学方法为对象,针对如何利用其优化高中政治教学水平进行深入地探索与分析,以提高高中政治教学水平,促进学生政治学科素养的提高。
追问式教学可以被理解成学生在学习过程中对某一概念、定义,或者某种思想已能够初步理解,但还没有完全掌握核心思想,老师恰当地给予一定启发性的提问,让学生在已知领域中发现
高中政治课程标准明确指出,教师在政治教学中,应当强化与时事政治教育的相互补充。在国家新课程改革不断深入发展的社会背景下,作为高中思想政治教师,应强化“理论与实践相结
“互动式”教学模式,强调师生、生生的交流、互动,在初中历史课堂教学中实施互动式教学模式,要求教师坚持以生为本,发挥学生主观能动性,使其独立、健康成长。笔者结合自己的
高中历史教学中,史料教学是一种新兴的教学模式,一定程度上颠覆了传统的历史课堂学习,带给学生全新的历史学习体验,对高中历史教学的进步和发展具有重要意义。本文就针对如何
历史学作为一门链接过去、现实与未来的综合性学科,它的发展实际上是人类社会轨迹在人们观念形态和知识体系中的反映。初中历史教育的目的在于传授基础历史知识,对学生进行思