管理学原理对提高课堂教学效果的指导作用

来源 :科教文汇(下旬刊) | 被引量 : 0次 | 上传用户:lishibo13514244774
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
如何提高课堂教学效果是目前高校关注的重点。本文介绍了管理学的基本原理,在此基础上,结合教学实践情况,探讨了如何运用这些原理指导课堂教学,以提高课堂教学有效性。
其他文献
教师的职业非常特殊,他有自己的理想追求,有自身的理论武装,要通过特殊的教学活动,教学策略,把自身的理论传授给学生。教师不仅是对学生进行知识的传递,还要引导学生的道德,
目的探究氟哌啶醇与氯氮平共同治疗难治性精神分裂症的临床效果。方法选取2017年2月至2018年10月期间到我院就诊的53例难治性精神分裂症患者作为此次研究的研究对象。根据数
教师作为教学活动的组织者、引导者、合作者,在教学过程中,为了达到预期的教学效果,常常会利用各种方式方法组织教学。如;赏识表扬、物质奖励、行动鼓励。在学生取得成绩时.在学生
学科是一个历史的概念,它伴随着知识的产生与分化而诞生。本文基于学科学术性的本质,探讨了大学学科和大学学科建设的概念和特征。在学科的学术性和大学的机构性博弈问题上,