认识田老师，还得归功于她那人气超旺的“创意班主任”公众号。正是在拜读她公众号上的一篇篇佳文中，我被她的个人魅力和教育思想深深折服，于是迫不及待地买来《轻轻松松当好班主任》一书。作为一位新手班主任，这本书仿佛给我注入了一剂强心针，瞬间激活了我对教师这个职业的自信心和使命感。
　　从书中寻找困惑问题的有效路径
　　其實，在读这本著作之前，我对班主任工作充满困惑：学困生怎么办？拖作业怎么办？上课说小话怎么办……我带着众多疑问全心扑在书上，先将自己最想解决、最棘手的问题抛了出来，一气呵成地读完了此书。不得不说，在班主任领域研究多年的田老师的确经验丰富、妙招连连。
　　例如，她在书中提到与一个不交作业的学生对战交锋的故事，让我印象深刻，也深受启发。田老师告诫我们要站在学生的角度审视问题，不要一味地责备和惩罚；她还教导我们对待孩子要宽容，多称赞孩子，把一次次恶劣的正面交锋转化为理解和鼓励。
　　班级管理事务多而繁杂，如何在千头万绪的事情中分清主次，找到突破口，田老师书中多个章节悉心为一线班主任们清晰举例，以身示范。以班主任接手新班的开局工作为例，田老师以时间为维度，按照开学前、开学前一周、开学当日、开学报到、开学后一个月的顺序，明确理清了各个阶段的班级工作主要事务。
　　就连书中的五个章节，也是田老师可供借鉴、迁移的班主任成长“五部曲”。她系统梳理出新学期的稳步开局、日常教育管理、科学调控课堂、创新开展经营、扎实开展团队建设的成长历程，把班主任扎扎实实的工作实践转化为明晰可鉴的经验教训，为一线班主任搭建一个朴实、实用、有效的工作脚手架。
　　从书中寻找班级创新的突破方向
　　此书的框架结构也是一名班主任专业成长的五个重要阶段。田老师一直都是业界有名的随身军师，她在不断与国内各省市的班主任进行线上线下的沟通和交流中，整理出大量接地气的实操策略融入到经营班级的线路图中，也给了我们一线班主任成长的密码。
　　拿活动创新来说，我平日里特别喜欢和班上的小豆包们一起举行各种各样的社会实践活动。我欣喜地发现，这居然和田老师班上的节日活动序列方向一致。田老师告诉我们不能满足于一时的精彩，要善于打破传统的思维模式，大胆追寻亮点工作背后的系统思考。
　　她在文章中要求，每位班主任都应该有一张专属课程表，是关于本学期课程设计的清楚的思路和布局。其中，追问课程目标，思考更好的班校结合；追问系统思考，从浅尝辄止到竭泽而渔；追问活动平台，以班级制度的形式来固化流程，找到空间。田老师的建议，让我找到了在班级特色课程提升的基础上，还有一条全新的道路可走。
　　类似这样的启发，在《轻轻松松当好班主任》的书中不胜枚举。一个个小故事如同红线，牵引着我们主动思考；一个个具体的策略则如备好的菜品，等待着顾客品尝。曾几何时，没完没了地批改作业，无休无止地解决学生问题，苦口婆心的教导，动不动就发脾气……我班主任工作中一团乱麻的状态，正是田老师书中真实的写照，她对症下药，让我找到了当好班主任的快捷路径。
　　无法改变世界时，就改变自己。我们只有主动调适，陪伴学生不断成长，才能成就最好的自己。我想，田老师这本《轻轻松松当好班主任》将是我班主任生涯中最贴心的“军师”。
　　（作者单位：重庆市蓝湖郡巴蜀小学）
　　（责任编辑 李敏巩）