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【摘 要】本文将在分析微博区别于博客、短信、教育网站和无线局域网的优点的基础上，举出基于微博的移动学习的实例，总结其在移动学习中应用的优势，以期为基于微博的移动学习构建提供理论参考。
【关键词】微博；移动学习；优势
随着网络通信技术的不端发展，移动通讯工具在教学中逐渐得到推广，形成了一种新型的数字化学习方式——移动学习。区别于其他传统的学习方式，这种新型的学习方式体现着移动性这个本质特点，在移动学习的过程中，学习者通过使用移动终端，根据自己的实际情况自由地选择地点和时间获取需要的学习内容进行学习，不再像传统教学方式那样受场地和时间的限制。凭借着这一优势，移动学习渐渐成为了信息时代下人们自主学习的新宠和当前教学领域的研究热点。
移动学习的实施必须基于平台。平台为移动学习的提供着各种学习和信息服务。当前移动学习的平台可以分为以下几种：基于短信息的移动学习平台、基于教育网站的移动学习平台和基于无线局域网的移动学习平台。他们具有各自的优势的同时，又有各自的不足。例如，短信息的移动学习平台不能够实现实时传输和现实多媒体的教学资源，而基于教育网站的移动学习平台又很容易让学习者迷失在复杂超链接中，而对于无线局域网的移动学习平台，其传输范围有限，并且会经常出现兼容性的问题。
不同于传统的平台，微博作为WEB2.0技术的时兴应用，体现着新颖的沟通理念和独特的技术优势。本文将在分析微博区别于博客、短信、教育网站和无线局域网的优点的基础上，举出基于微博的移动学习的实例，总结其在移动学习中应用的优势，以期为基于微博的移动学习构建提供理论参考。
一、微博的优点
微博是微型博客的简称，是分享简短实时信息的社交网络平台。它把各个移动无线终端的用户联接在一起，并允许用户使用不同的终端共享自己的信息。在这个平台上，用户面向自己好友，分享着生活中的点点滴滴。微博自其出现后便以极快的速度占领了市场，从国内微博出现的2007到2014年的短短几年，国内微博用户就超过了4亿。其普及的快速地原因无不归功于它的特点。
相比起传统的博客，微博具备了新颖的沟通理念。首先是限制了信息的长度，通常为140字以内。而这个限制被认为是一个“将平民和莎士比亚拉到了同一水平线上”的创举。不同于博客强调版面强调文章结构和逻辑，所有用户只需要短短的几句话甚至几个字就能发表自己的观点。如果把博客比作化妆排练后的表演，微博就是素面朝天的即兴咏唱。这个特点让微博更加有利于快速交流的同时，也降低了用户的门槛。而另一方面，与传统的博客的面对面交互不同，微博的交互是背对面的。用户可以选择自己心仪的跟随对象而可以不必主动理会跟随在自己身后的用户，这种跟随可以是一对一，也可以是一对多，这使得交互更有粘性和自由。
而另外，在技术上，微博也不乏优势。首先是平台的开放设计。用户不一定需要登录指定网站才能使用服务，经由qq、IM、邮件等也能直接发布微博信息。这种发布平台的多元化使得微博的即时通讯功能变得十分强大，传播速度也十分迅速。其次，微博自身的很多功能具有良好的扩展性，就信息发布而言，不单只文本信息，图片、音频、视频等都能上传共享。
而相对于三种传统的移动学习平台，我们从上述分析也不难得知，微博平台能弥补它们的不足。相对于基于短信的移动学习平台，微博能够有效地实时传输和表现多媒体资源；相对于基于教学网站的移动学习平台，微博拥有更加便捷清晰的导航；相对于基于无线局域网的移动学习平台，微博传输范围更广，对设备的兼容性更大。
二、基于微博的移动学习实例分析
为了更清晰地了解基于微博的移动学习的构建，本文将以微博开发的移动学习平台为例，介绍其模块结构，并总结微博的优势。
（一）模块和功能的设计
在日常中，微博的基础功能可以概括为信息和关注两个方面，信息功能主要是指用户对信息进行发布、更新、修改、删除、保存等信息功能；而关注功能主要用来形成用户关系。当用微博应用于移动学习时，其功能必须适当地扩展，以满足实际学习。
本文认为，基于微博的移动学习应包括个人模块、教师模块和管理模块这三个基本模块。个人模块是个人进行微博移动学习的模块。在这个模块中，个人除了可以发布信息和关注好友外，还能进行专题讨论等学习活动；而在教学模块，教师主要能进行如下三方面活动：1）能够组织“微访谈”、“微直播”、“微主题”等学习活动；2）和根据学生的活动状况推送资源；3）给予学生勋章等奖励；而管理模块主要是后台人员对系统数据的管理和维护。可见，要利用微博构建移动学习平台的时候，应该合理地拓展微博的功能，使其满足学习的实际需要。
（二）基于微博的移动学习的优势
在这个实例实践中，我们发现基于微博的移动学习有如下优势：
1、有利于激发学习者的兴趣
“背对面”的交互方式让学习者很快上瘾，在良好的用户关系中学习者的热情更容易被激发。对于一个有趣的话题，各人用简短的语言阐述自己的观点，在评论和互动中形成了良好的知识共享氛围。
2、有利于发挥移动学习的特点
微博平台的开放式设计让学习者随时随地地更新发布和阅读信息，这更加体现了移动学习的移动性和及时性的理念。只要有网络，即使只有手机，学习者也能轻松地分享和探讨学习话题。
3、有利于个性化学习
在微博平台上，学习者能够按照自己的方式创建和分享信息资源，可以根据自己的需要选择关注某部分人的信息动态，可以只允许某部分人关注自己等等，在基于微博平台的移动学习中，个性化的特征随处可见。
三、结语
移动学习以其移动性和及时性的特点成为了人们自主学习的新宠，而微博作为Web2.0的技术新应用，其新颖的沟通理念和独特的优势能有效地解决目前移动学习的局限，满足了移动学习发展的需求，两者结合相得益彰。相信在不久的将来，基于微博的移动学习将大放异彩。
【关键词】微博；移动学习；优势
随着网络通信技术的不端发展，移动通讯工具在教学中逐渐得到推广，形成了一种新型的数字化学习方式——移动学习。区别于其他传统的学习方式，这种新型的学习方式体现着移动性这个本质特点，在移动学习的过程中，学习者通过使用移动终端，根据自己的实际情况自由地选择地点和时间获取需要的学习内容进行学习，不再像传统教学方式那样受场地和时间的限制。凭借着这一优势，移动学习渐渐成为了信息时代下人们自主学习的新宠和当前教学领域的研究热点。
移动学习的实施必须基于平台。平台为移动学习的提供着各种学习和信息服务。当前移动学习的平台可以分为以下几种：基于短信息的移动学习平台、基于教育网站的移动学习平台和基于无线局域网的移动学习平台。他们具有各自的优势的同时，又有各自的不足。例如，短信息的移动学习平台不能够实现实时传输和现实多媒体的教学资源，而基于教育网站的移动学习平台又很容易让学习者迷失在复杂超链接中，而对于无线局域网的移动学习平台，其传输范围有限，并且会经常出现兼容性的问题。
不同于传统的平台，微博作为WEB2.0技术的时兴应用，体现着新颖的沟通理念和独特的技术优势。本文将在分析微博区别于博客、短信、教育网站和无线局域网的优点的基础上，举出基于微博的移动学习的实例，总结其在移动学习中应用的优势，以期为基于微博的移动学习构建提供理论参考。
一、微博的优点
微博是微型博客的简称，是分享简短实时信息的社交网络平台。它把各个移动无线终端的用户联接在一起，并允许用户使用不同的终端共享自己的信息。在这个平台上，用户面向自己好友，分享着生活中的点点滴滴。微博自其出现后便以极快的速度占领了市场，从国内微博出现的2007到2014年的短短几年，国内微博用户就超过了4亿。其普及的快速地原因无不归功于它的特点。
相比起传统的博客，微博具备了新颖的沟通理念。首先是限制了信息的长度，通常为140字以内。而这个限制被认为是一个“将平民和莎士比亚拉到了同一水平线上”的创举。不同于博客强调版面强调文章结构和逻辑，所有用户只需要短短的几句话甚至几个字就能发表自己的观点。如果把博客比作化妆排练后的表演，微博就是素面朝天的即兴咏唱。这个特点让微博更加有利于快速交流的同时，也降低了用户的门槛。而另一方面，与传统的博客的面对面交互不同，微博的交互是背对面的。用户可以选择自己心仪的跟随对象而可以不必主动理会跟随在自己身后的用户，这种跟随可以是一对一，也可以是一对多，这使得交互更有粘性和自由。
而另外，在技术上，微博也不乏优势。首先是平台的开放设计。用户不一定需要登录指定网站才能使用服务，经由qq、IM、邮件等也能直接发布微博信息。这种发布平台的多元化使得微博的即时通讯功能变得十分强大，传播速度也十分迅速。其次，微博自身的很多功能具有良好的扩展性，就信息发布而言，不单只文本信息，图片、音频、视频等都能上传共享。
而相对于三种传统的移动学习平台，我们从上述分析也不难得知，微博平台能弥补它们的不足。相对于基于短信的移动学习平台，微博能够有效地实时传输和表现多媒体资源；相对于基于教学网站的移动学习平台，微博拥有更加便捷清晰的导航；相对于基于无线局域网的移动学习平台，微博传输范围更广，对设备的兼容性更大。
二、基于微博的移动学习实例分析
为了更清晰地了解基于微博的移动学习的构建，本文将以微博开发的移动学习平台为例，介绍其模块结构，并总结微博的优势。
（一）模块和功能的设计
在日常中，微博的基础功能可以概括为信息和关注两个方面，信息功能主要是指用户对信息进行发布、更新、修改、删除、保存等信息功能；而关注功能主要用来形成用户关系。当用微博应用于移动学习时，其功能必须适当地扩展，以满足实际学习。
本文认为，基于微博的移动学习应包括个人模块、教师模块和管理模块这三个基本模块。个人模块是个人进行微博移动学习的模块。在这个模块中，个人除了可以发布信息和关注好友外，还能进行专题讨论等学习活动；而在教学模块，教师主要能进行如下三方面活动：1）能够组织“微访谈”、“微直播”、“微主题”等学习活动；2）和根据学生的活动状况推送资源；3）给予学生勋章等奖励；而管理模块主要是后台人员对系统数据的管理和维护。可见，要利用微博构建移动学习平台的时候，应该合理地拓展微博的功能，使其满足学习的实际需要。
（二）基于微博的移动学习的优势
在这个实例实践中，我们发现基于微博的移动学习有如下优势：
1、有利于激发学习者的兴趣
“背对面”的交互方式让学习者很快上瘾，在良好的用户关系中学习者的热情更容易被激发。对于一个有趣的话题，各人用简短的语言阐述自己的观点，在评论和互动中形成了良好的知识共享氛围。
2、有利于发挥移动学习的特点
微博平台的开放式设计让学习者随时随地地更新发布和阅读信息，这更加体现了移动学习的移动性和及时性的理念。只要有网络，即使只有手机，学习者也能轻松地分享和探讨学习话题。
3、有利于个性化学习
在微博平台上，学习者能够按照自己的方式创建和分享信息资源，可以根据自己的需要选择关注某部分人的信息动态，可以只允许某部分人关注自己等等，在基于微博平台的移动学习中，个性化的特征随处可见。
三、结语
移动学习以其移动性和及时性的特点成为了人们自主学习的新宠，而微博作为Web2.0的技术新应用，其新颖的沟通理念和独特的优势能有效地解决目前移动学习的局限，满足了移动学习发展的需求，两者结合相得益彰。相信在不久的将来，基于微博的移动学习将大放异彩。