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摘要：木雕技术作为伟大的艺术瑰宝，具有收藏价值、艺术价值、建筑价值于一体，同时，在我国的艺术历史上占据重要的一席之地，木雕技术凭借着技艺精湛、工艺高超，同时兼艺术性与实用性于一体，应用广泛。木雕技术的项目教学在大学创业实践中具有实践作用，助力大学生创业，同时继承与创新木雕技术。本文通过对木雕技术的意义价值进行阐释，提出对木雕技术项目教学在大学生创业实践中的战略发展策略。
关键词：木雕技术;大学生创业实践;实践应用分析
引言：木雕技术具有地域性，在世界各地具有鲜明的民族特色，同时在建筑方面也渗透着木雕技术的晕染，中国是木雕技术应用最广泛地国家之一，尤其在中国古代流传的技术，源远流长。木雕技术应用广泛，从橱窗里的挂件，到远处的亭台楼阁，从东方的红木雕刻，到西方的木雕面具，木雕技术凭借精湛、精巧的技艺，描绘着民族鲜明的色彩。木雕这项技术在新时代应该被赋予更多的时代价值，本文阐释木雕艺术在大学生创业实践的意义，就如何应用提出具体的路径分析。
一、木雕技术项目教学在大学生创业实践中的应用意义
（一）、传承中国优秀文化
在中国木雕技术在各个领域应用广泛，乐清黄杨木雕 、东阳木雕 、福建龙眼木雕和广东潮州的金漆木雕在我国的木雕技术中占据主流地位，应用于建筑、包括房屋建筑、园林建筑，比如古的故乡苏州园林，安徽的徽派建筑，都蕴含着木雕神韵的精湛技艺，将木雕技术项目教学应用在大学生创业实践的教学中，在锻炼大学生创新创业能力的同时，还有利于中国优秀文化的传承，同时，在新时代下，融合现代的时尚元素，促进木雕技术在新时代下熠熠生光，展现新的时代特色，促进中华优秀文化发扬光大。
二、木雕技术项目教学在大学生创业实践中的实施路径策略
（一）加强学校与企业的合作
古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校里学到的知识重视理论性强于实践性，对于木雕技术想要有更深入的了解，出了学校的培养之外，还要其运用到实践当中去，在企业中的实践中磨练自己的技艺，大高校要建立健全与企业合作的体制，提升学校与企业合作的水平，诸如学徒制，即除了学校给予学生基本的木雕技术知识之外，紧跟木雕技术在新时代融入新的元素的发展的步伐，企业中权威人士基于更为前沿的技术指导，代表社会最具前沿的发展信息，建立企业与学校人才培养上下游或者说一贯制的人才培养制度，为学生提供了解时代前沿的信息，以及木雕技术创新创业的舞台，还要建立有效的校企合作制度来将学生学到的理论知识付诸实践，能在实践的教学中锻炼木雕技术人才人才队伍的实践技能，增强自身综合素质，学到更具时代性、前沿性的精湛技术，
例如，木雕技术具有很强的实践性，应用在建筑、装修等实操性强的领域，在企业这个大平台上，锻炼学生木雕技术的实践能力，解决教育与社会相比具有滞后性的特点问题，紧跟社会的节奏，建立校企合作的制度，让学生在实践的过程中，深入了解木雕技术的技能、完善自身的木雕技艺，通过企业的专家指点，改善自己的木雕技术，在时间的过程中找到木雕创新的点子，包括应用领域和自身技术的进步，通过木雕技术的实践，让学生独立完成木雕作品的定稿、设计、加工和质量检验一系列过程，在时间的过程里，对木雕技术的设计原理、以及木雕的选材的加工、打磨技术的完善，使学生真正了解新时代背景下发展背景下，木雕技术的创业前景，技艺木雕技术在应用领域的开拓创新。以及在项目时间里，锻炼学生团结合作、沟通的能力，以及了解相关的资讯，对木雕技术的创新创业进行初步了解，促进在校学生以及年轻人对于木雕技术技术、创新创业和知识的实践应用的物质基础，大大促进了国家木雕技术在其他领域的技术的扩散、转移和应用，推动了国家经济的发展。
（二）应用新时代的教学模式，促进木雕技术在创新创业的应用
21世纪的今天，都在强调“大众创业，万众创新”，对于木雕技术的人才来说，促近木雕技术的创业实践，在传统工艺的传承与创新中发挥着重要的作用，通过因引用室内设计的教学模式，将木雕技术进行技术扩散，应用到装修、室内设计、家具等领域，同时，通过这种行为，使更多有着专业木雕技术的匠人能够以此作为创业的点子，推动大学生自力更生、自主创业的同时，为继承、发扬、和创新木雕技术贡献自己的一份力量，在这种实操的过程中，积攒和托、户主、沟通、管理以及社会关系网络建立的能力，
例如，云南处于热带雨林地带，有着良好的木材，同时也存在很多的朽木，
通過建立小视频推送的方式，对朽木进行深加工，打磨成家具、挂件，具有鲜明的民族特色，同时将朽木加以利用，不断的注入中华优秀传统文化，同时，针对木雕技术的教学，设置多元的课程，不能仅仅局限与木雕技术本身的课程，要加强对于数字技术课程的引入，短视频剪辑、公众号推送，这都是木雕技术创业阶段很好的宣传手段和创业手段，从而拓宽学生的传统匠人的思维，激发学生在新时期创业的灵感，提供木雕技术在数字化、网络化的新的机会窗口，同时提高学生自主选材、多样化选材、废弃的木材、丛林深处的修模以及装修剩余的木材都可以成为木雕原材料的来源，在促进资源配置合理化的同时，将木雕技术深入的社会广泛的实践当中去， 通过自主定稿、选材设计，提升大学生创业实践的微微和方法，在精通木雕技术的过程中，找到以木雕为主题，进行的自我创业，比如木雕展、以木雕为主题的咖啡厅，这便是传统与现代的结合，亦或者通过抖音快手短视频APP，定期推送木雕作品的工序，让更多的人认识到这一传统手艺，从而获得更大的客户群体的支持。例外，学校举办创创业大赛也是一个很好的方法，推动木雕项目技术的创业实践，互联网+“木雕”，等文化从产业创意创业项目，在撰写项目计划书，对于木雕市场进行宏观和围观的分析，运用西医列市场研究方法，SWOT分析、行业分析，波特五力分析法等方法，对木雕创业前景做出预判，同时进入深入的市场调研，了解创业的前期准备工作。在课程设置案方面，也要设置相应的案例分析，对于市场有一个木雕的创业有深入的了解，在团队协作的过程中，促进木雕创业想法实践化，宣传、卖点、以及客户的需求都需要专业的指导，学校需要开设相关的课程，加以辅助。
结论：加强学校与企业的合作，以学校教育为主，同时实行校企合作的制度，为学生提供企业思维的指导，微创业提供更为广泛的机会窗口，提高学生的创业的激情，应用新时代的教学模式，开设新时代的课程，是视频剪辑或者相应的创业课程，为学生的创业提供专业指导，从而促进木雕技术在创新创业的应用，促进木雕技术的发扬光大。
参考文献：
[1]郭素娟，等.对提高大学生科研实践成效的几点建议一-以林学类 大学生科研实践为例[J].中国林业教育，2019（2）.
[2]李坤，等.本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较一一以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例[J].沈阳农业大学学报：社会科学版，2019（5）.
[3]许宜申，等.大学生工程创新能力培养探索与实践一以苏州大学光电测专业为例[J].当代教育理论与实践，2019（11）.
关键词：木雕技术;大学生创业实践;实践应用分析
引言：木雕技术具有地域性，在世界各地具有鲜明的民族特色，同时在建筑方面也渗透着木雕技术的晕染，中国是木雕技术应用最广泛地国家之一，尤其在中国古代流传的技术，源远流长。木雕技术应用广泛，从橱窗里的挂件，到远处的亭台楼阁，从东方的红木雕刻，到西方的木雕面具，木雕技术凭借精湛、精巧的技艺，描绘着民族鲜明的色彩。木雕这项技术在新时代应该被赋予更多的时代价值，本文阐释木雕艺术在大学生创业实践的意义，就如何应用提出具体的路径分析。
一、木雕技术项目教学在大学生创业实践中的应用意义
（一）、传承中国优秀文化
在中国木雕技术在各个领域应用广泛，乐清黄杨木雕 、东阳木雕 、福建龙眼木雕和广东潮州的金漆木雕在我国的木雕技术中占据主流地位，应用于建筑、包括房屋建筑、园林建筑，比如古的故乡苏州园林，安徽的徽派建筑，都蕴含着木雕神韵的精湛技艺，将木雕技术项目教学应用在大学生创业实践的教学中，在锻炼大学生创新创业能力的同时，还有利于中国优秀文化的传承，同时，在新时代下，融合现代的时尚元素，促进木雕技术在新时代下熠熠生光，展现新的时代特色，促进中华优秀文化发扬光大。
二、木雕技术项目教学在大学生创业实践中的实施路径策略
（一）加强学校与企业的合作
古人曰：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学校里学到的知识重视理论性强于实践性，对于木雕技术想要有更深入的了解，出了学校的培养之外，还要其运用到实践当中去，在企业中的实践中磨练自己的技艺，大高校要建立健全与企业合作的体制，提升学校与企业合作的水平，诸如学徒制，即除了学校给予学生基本的木雕技术知识之外，紧跟木雕技术在新时代融入新的元素的发展的步伐，企业中权威人士基于更为前沿的技术指导，代表社会最具前沿的发展信息，建立企业与学校人才培养上下游或者说一贯制的人才培养制度，为学生提供了解时代前沿的信息，以及木雕技术创新创业的舞台，还要建立有效的校企合作制度来将学生学到的理论知识付诸实践，能在实践的教学中锻炼木雕技术人才人才队伍的实践技能，增强自身综合素质，学到更具时代性、前沿性的精湛技术，
例如，木雕技术具有很强的实践性，应用在建筑、装修等实操性强的领域，在企业这个大平台上，锻炼学生木雕技术的实践能力，解决教育与社会相比具有滞后性的特点问题，紧跟社会的节奏，建立校企合作的制度，让学生在实践的过程中，深入了解木雕技术的技能、完善自身的木雕技艺，通过企业的专家指点，改善自己的木雕技术，在时间的过程中找到木雕创新的点子，包括应用领域和自身技术的进步，通过木雕技术的实践，让学生独立完成木雕作品的定稿、设计、加工和质量检验一系列过程，在时间的过程里，对木雕技术的设计原理、以及木雕的选材的加工、打磨技术的完善，使学生真正了解新时代背景下发展背景下，木雕技术的创业前景，技艺木雕技术在应用领域的开拓创新。以及在项目时间里，锻炼学生团结合作、沟通的能力，以及了解相关的资讯，对木雕技术的创新创业进行初步了解，促进在校学生以及年轻人对于木雕技术技术、创新创业和知识的实践应用的物质基础，大大促进了国家木雕技术在其他领域的技术的扩散、转移和应用，推动了国家经济的发展。
（二）应用新时代的教学模式，促进木雕技术在创新创业的应用
21世纪的今天，都在强调“大众创业，万众创新”，对于木雕技术的人才来说，促近木雕技术的创业实践，在传统工艺的传承与创新中发挥着重要的作用，通过因引用室内设计的教学模式，将木雕技术进行技术扩散，应用到装修、室内设计、家具等领域，同时，通过这种行为，使更多有着专业木雕技术的匠人能够以此作为创业的点子，推动大学生自力更生、自主创业的同时，为继承、发扬、和创新木雕技术贡献自己的一份力量，在这种实操的过程中，积攒和托、户主、沟通、管理以及社会关系网络建立的能力，
例如，云南处于热带雨林地带，有着良好的木材，同时也存在很多的朽木，
通過建立小视频推送的方式，对朽木进行深加工，打磨成家具、挂件，具有鲜明的民族特色，同时将朽木加以利用，不断的注入中华优秀传统文化，同时，针对木雕技术的教学，设置多元的课程，不能仅仅局限与木雕技术本身的课程，要加强对于数字技术课程的引入，短视频剪辑、公众号推送，这都是木雕技术创业阶段很好的宣传手段和创业手段，从而拓宽学生的传统匠人的思维，激发学生在新时期创业的灵感，提供木雕技术在数字化、网络化的新的机会窗口，同时提高学生自主选材、多样化选材、废弃的木材、丛林深处的修模以及装修剩余的木材都可以成为木雕原材料的来源，在促进资源配置合理化的同时，将木雕技术深入的社会广泛的实践当中去， 通过自主定稿、选材设计，提升大学生创业实践的微微和方法，在精通木雕技术的过程中，找到以木雕为主题，进行的自我创业，比如木雕展、以木雕为主题的咖啡厅，这便是传统与现代的结合，亦或者通过抖音快手短视频APP，定期推送木雕作品的工序，让更多的人认识到这一传统手艺，从而获得更大的客户群体的支持。例外，学校举办创创业大赛也是一个很好的方法，推动木雕项目技术的创业实践，互联网+“木雕”，等文化从产业创意创业项目，在撰写项目计划书，对于木雕市场进行宏观和围观的分析，运用西医列市场研究方法，SWOT分析、行业分析，波特五力分析法等方法，对木雕创业前景做出预判，同时进入深入的市场调研，了解创业的前期准备工作。在课程设置案方面，也要设置相应的案例分析，对于市场有一个木雕的创业有深入的了解，在团队协作的过程中，促进木雕创业想法实践化，宣传、卖点、以及客户的需求都需要专业的指导，学校需要开设相关的课程，加以辅助。
结论：加强学校与企业的合作，以学校教育为主，同时实行校企合作的制度，为学生提供企业思维的指导，微创业提供更为广泛的机会窗口，提高学生的创业的激情，应用新时代的教学模式，开设新时代的课程，是视频剪辑或者相应的创业课程，为学生的创业提供专业指导，从而促进木雕技术在创新创业的应用，促进木雕技术的发扬光大。
参考文献：
[1]郭素娟，等.对提高大学生科研实践成效的几点建议一-以林学类 大学生科研实践为例[J].中国林业教育，2019（2）.
[2]李坤，等.本科教育与高等职业教育果树栽培课程体系比较一一以沈阳农业大学、辽宁农业职业技术学院为例[J].沈阳农业大学学报：社会科学版，2019（5）.
[3]许宜申，等.大学生工程创新能力培养探索与实践一以苏州大学光电测专业为例[J].当代教育理论与实践，2019（11）.