【摘 要】
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《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》打破了单一的学科课程模式,将活动和学科共同纳入课程体系。从晨间活动到班队活动,从兴趣活动到体育活动,从科技活动到劳动实
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《九年义务教育全日制小学、初级中学课程计划》打破了单一的学科课程模式,将活动和学科共同纳入课程体系。从晨间活动到班队活动,从兴趣活动到体育活动,从科技活动到劳动实践,在学生活动总量中占了一定的比例。这有利于提高学生的素质。但在具体实施过程中尚存在不少问题。归纳起来有以下四个方面:一是活动课时间常常被挤
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