【摘 要】
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数学教学离不开学法指导,离不开数学思想,更离不开学生的认知基础。数学的学习是一个循序渐进的过程,是一个由量变到质变的过程,是一个顿悟的过程。
Mathematics teaching i
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数学教学离不开学法指导,离不开数学思想,更离不开学生的认知基础。数学的学习是一个循序渐进的过程,是一个由量变到质变的过程,是一个顿悟的过程。
Mathematics teaching is inseparable from the guidance of the law, can not do without mathematics, but also inseparable from the students’ cognitive foundation. Mathematical learning is a gradual process, a process of quantitative change to qualitative change, which is an epiphany.
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