【摘 要】
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笔者发现,从小学中年级进入高年级,对学生口语表达的要求提高到书写要求,但是由于学生语言表达的不严谨导致书面表达的诸多问题.译林版小学英语新教材三、四年级的教材中没有
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笔者发现,从小学中年级进入高年级,对学生口语表达的要求提高到书写要求,但是由于学生语言表达的不严谨导致书面表达的诸多问题.译林版小学英语新教材三、四年级的教材中没有Grammar time板块,Fun time板块并不是语法教学板块,而是交际用语板块,如果教师不关注语言形式,则会忽略学生的语言表达准确性,于是日常教学会出现两种极端:一是在教师的“家常课”中,教师会过于着重讲解语言形式,在Fun time板块反复机械操练,并且反复更正学生语言表达的错误,忽视了让学生体验、感悟和运用英语;二是过于强调语言的交际性,铺设了大量的情景和内容,无边界的拓展,忽略了学生语言表达的准确性,从而忽视甚至放弃了对语言形式的关注.
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