【摘 要】
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初中阶段的学生心理比较敏感,对周围的事物、周围的人的情绪的感知要更加地强烈,再加上中考的压力,使得很多学生出现了心理问题,无法自我调节,影响了健康的发展.由于教师是学
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初中阶段的学生心理比较敏感,对周围的事物、周围的人的情绪的感知要更加地强烈,再加上中考的压力,使得很多学生出现了心理问题,无法自我调节,影响了健康的发展.由于教师是学生成长路上的引路人,有责任和义务保证学生的身心健康,为学生今后的学习与发展提供保障,所以在发现学生出现心理问题的时候,教师需要进行有效地引导,需要开展科学的心理教育.本文从现状、必要性、策略三个方面入手,阐述了初中教育中心理教育的实践探究.
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