缐永正，北京市优秀教师，朝阳区“科学学科带头人”，“朝阳区创新标兵”。
　　
　　缐老师每一节课都把培养学生自主学习能力和创新能力作为教学目标，把学生两方面能力的形成贯彻到每一节课中，逐渐形成了学生自主创新的课堂教学模式，使每一节课都成为学生学习科学知识、掌握科学技能、形成科学素养的乐园。
　　他始终站在科学教学课程改革的最前列，1999年参加了北京市科学教学《自主学习策略的研究》这一国家级课题研究。2000年，全国自然教学年会上，缐老师的《降落伞》一课，国获一等奖。中国自然教育学会主席殷志杰评价说：“这节课充分体现了一种创新教育，可以说，创新教育自始至终，贯穿全课。”全国自然特级教师章鼎儿说：“我感到了一种强烈的震撼。可以说，这节课突破了传统的自然课堂教学模式，把自然课堂教学带到了全新的领域。”缐老师的《毛细现象》一课于2002年9月获课题录像评优课北京市一等奖；《平衡》一课教学案例于2002年9月获课题案例评选北京市一等奖；《浅谈降落伞教学》一文于2002年9月获课题论文评选北京市一等奖。不仅如此，他在其他各项活动中均取得了非常优异的成绩：1997年6月，《滑梯的科学》一课获得北京市评优课一等奖；1998年6月，《杠杆》一课获得北京市评优课一等奖；1999年10月，《空间与创新》一文获中国教育学会小学自然教学专业委员会年会优秀论文评比二等奖；1999年，缐老师获全国少年电子技师中级导师称号；2000年，他是九年义务教育六年制小学试用课本《自然图册》双册主要编写者；2001年，他被评为朝阳区优秀科技辅导员；1996年至2002年每年都获得电子技术比赛一等奖。缐老师于2002年7月受到“日本理科教育实践研究会”点名邀请，参加了中日理科教育实践研究交流活动。
　　2003—2004学年度，缐老师走上领导岗位，他对自己的教学工作丝毫没有放松，每周都有六节科学课，依旧在教学岗位上扎扎实实地工作。这一年里，他参与人民教育出版社《科学》三年级下册教参的编写工作；还参与了教育科学出版社九年义务教育全日制小学实验教材《自然》第十二册的编写。