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新形势下，随着新一轮的高中教育改革和高考改革的推进，语文的地位有所提升。在高考语文中，涉及到的内容也较多，考试的范围也较为广泛。从语文基础知识、语文阅读到作文创作，都或多或少的牵扯到一些文学经典，如果学生不能很好地掌握应对的措施和方法，势必会影响到学生的考试成绩。新形势下，高中语文的教学内容和考查形式都发生了一定的变化，作为教师应该研究高考试题和试题的出题方向，文学经典绝对是一个经“考”不衰的话题，所以在日常教育教学中一定要引导学生重视文学经典知识的积累，掌握必要的应对策略。本文中，笔者结合自身的教学经历和阅卷经验，主要探究了新形势下高考语文涉及到的文学经典及相应的应对方法，希望能对高中语文的教学和学生语文成绩的提升起到一定的促进作用。
一、分析经典文章文字的基本寓意，夯实解题的条件基础
近些年，随着高中教育改革和高考制度的改革，高中语文考试的内容发生了一系列的变化，其中经典性的文章和著作涉及的内容越来越多，在各类考试中呈现的方式也具有多样化。现在较为常见的就是常识判断、考试阅读（包括现代文和文言文阅读）、经典词句默写，甚至是作文创作。经典文章是经得起人们推敲的，它的每一个词、每一个词和每一句话都是经过检验和润色的，可谓牢不可破，一字千金。经典文章文字背后往往突破文字本身，文字背后折射出来的文学价值和寓意是非常丰富的，包括的内容也是从古至今，由远及近，关乎国内外各地域，所以经典文章的阅读还可以拓展学生的视野，积累相关的语文素材，对提升学生的理解能力、创作能力和表达能力都是非常有帮助的，也能提高考试时候的成绩。比如2016年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）选择题3题：
下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是：（3分）
A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
要想正确的解答此问题，需要学生多这些文学常识有一定的了解，涉及到的都是古汉语文学经典，如果学生能理解诗词的意识，基本上问题就迎刃而解了。A项中“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”出自《滕王阁诗》。大是悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着；时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋，显然与语境相符。B项“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”出自《卜算子·黄州定慧院寓居作》。此句是写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。C项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自《行路难·其一》。作者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。D项“帘外雨潺潺，春意阑珊”出自《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。意思是门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。诗句透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。不符合句意。所以选D项。
二、开展适当的经典文章阅读，提升阅读理解能力
经典文章的阅读还可以增加学生对生字词的把握和词汇量的掌握，也有增加写作素材。经典文章的阅读包括课内经典专著的节选，也包括课外经典文章的阅读，所以学生学习的途径是非常丰富的。高中生经过小学阶段和初中阶段语文学习技能的积累，他们在语文阅读上已经具备了一定的能力，他们在开展经典阅读的时候，可以有效的完成课后练习、做好相关的阅读笔记和阅读反思，对于生字词、语法知识、文学表达手法等有所掌握，可以促进学生的长远发展。在高中语文教学中，字不离词，词不离句，句不离文是语文教学和阅读教学的特点。所以广泛的经典文章阅读可以促进学生语文基础知识的掌握和语文相关学习技巧和技能的提升。从经典文章的原创性、典范性、权威性和永恒性特质出发，经典性的文章有很多，当然包括课内的经典节选，也包括课外的经典专著。考试的范围无非是围绕着国内外名家名著展开的，比如《战争与和平》《巴黎圣母院》《童年》《悲惨世界》《飘》《老人与海》《双城记》《左传》《史记》《水浒传》《三国志》《李清照集》《雅舍小品》《中国哲学史》等，这些文章各有千秋，拥有历史、文学、美学、德育等内容，是高考语文的首选作品。
三、利用经典文章练习，提高学生的语文素养
对于高考语文涉及到的经典性文章，每年都会不同，所以要想应对此类问题就必须掌握应对的方法，也只有掌握了方法才能得心应手的解决相关的问题。所谓熟能生巧，适当的练习是非常必要的，经过一定数量和质量的练习，学生也会有所反思和归纳，这对他们应对能力的提升都会有积极的作用。同时，还要引导学生在接触经典性文章的时候，做个有心人，以此来提升学生的语文素养。无论是课内的经典语文阅读还是课外的经典文章阅读都有有效的促进学生创作能力的提升，促进学生语文素养的提高。所谓：“读书破万卷，下笔如有神”“汝果欲学诗，功夫在诗外”，由此可见，扩大高中生的阅读量是扩充他们写作素材，造就写作灵感的重要手段。
经典文章的内涵是非常丰富的，具有极强的史学价值、文学价值和思想价值，在高考语文中，考试的内容也较多，考试的形式也是多元化的，无论什么样的考试内容和形式只要学生能了解经典文章的大意，基本上都能完胜相关的试题。同时，适当的拓展阅读，提升自身的阅读理解能力。
一、分析经典文章文字的基本寓意，夯实解题的条件基础
近些年，随着高中教育改革和高考制度的改革，高中语文考试的内容发生了一系列的变化，其中经典性的文章和著作涉及的内容越来越多，在各类考试中呈现的方式也具有多样化。现在较为常见的就是常识判断、考试阅读（包括现代文和文言文阅读）、经典词句默写，甚至是作文创作。经典文章是经得起人们推敲的，它的每一个词、每一个词和每一句话都是经过检验和润色的，可谓牢不可破，一字千金。经典文章文字背后往往突破文字本身，文字背后折射出来的文学价值和寓意是非常丰富的，包括的内容也是从古至今，由远及近，关乎国内外各地域，所以经典文章的阅读还可以拓展学生的视野，积累相关的语文素材，对提升学生的理解能力、创作能力和表达能力都是非常有帮助的，也能提高考试时候的成绩。比如2016年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）选择题3题：
下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是：（3分）
A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。
C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
要想正确的解答此问题，需要学生多这些文学常识有一定的了解，涉及到的都是古汉语文学经典，如果学生能理解诗词的意识，基本上问题就迎刃而解了。A项中“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”出自《滕王阁诗》。大是悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地漂浮着；时光易逝，人事变迁，不知已经度过几个春秋，显然与语境相符。B项“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”出自《卜算子·黄州定慧院寓居作》。此句是写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。C项“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”出自《行路难·其一》。作者相信尽管前路障碍重重，但仍将会有一天乘长风破万里浪，挂上云帆，横渡沧海，到达理想的彼岸。D项“帘外雨潺潺，春意阑珊”出自《浪淘沙令·帘外雨潺潺》。意思是门帘外传来雨声潺潺，浓郁的春意又要凋残。诗句透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。不符合句意。所以选D项。
二、开展适当的经典文章阅读，提升阅读理解能力
经典文章的阅读还可以增加学生对生字词的把握和词汇量的掌握，也有增加写作素材。经典文章的阅读包括课内经典专著的节选，也包括课外经典文章的阅读，所以学生学习的途径是非常丰富的。高中生经过小学阶段和初中阶段语文学习技能的积累，他们在语文阅读上已经具备了一定的能力，他们在开展经典阅读的时候，可以有效的完成课后练习、做好相关的阅读笔记和阅读反思，对于生字词、语法知识、文学表达手法等有所掌握，可以促进学生的长远发展。在高中语文教学中，字不离词，词不离句，句不离文是语文教学和阅读教学的特点。所以广泛的经典文章阅读可以促进学生语文基础知识的掌握和语文相关学习技巧和技能的提升。从经典文章的原创性、典范性、权威性和永恒性特质出发，经典性的文章有很多，当然包括课内的经典节选，也包括课外的经典专著。考试的范围无非是围绕着国内外名家名著展开的，比如《战争与和平》《巴黎圣母院》《童年》《悲惨世界》《飘》《老人与海》《双城记》《左传》《史记》《水浒传》《三国志》《李清照集》《雅舍小品》《中国哲学史》等，这些文章各有千秋，拥有历史、文学、美学、德育等内容，是高考语文的首选作品。
三、利用经典文章练习，提高学生的语文素养
对于高考语文涉及到的经典性文章，每年都会不同，所以要想应对此类问题就必须掌握应对的方法，也只有掌握了方法才能得心应手的解决相关的问题。所谓熟能生巧，适当的练习是非常必要的，经过一定数量和质量的练习，学生也会有所反思和归纳，这对他们应对能力的提升都会有积极的作用。同时，还要引导学生在接触经典性文章的时候，做个有心人，以此来提升学生的语文素养。无论是课内的经典语文阅读还是课外的经典文章阅读都有有效的促进学生创作能力的提升，促进学生语文素养的提高。所谓：“读书破万卷，下笔如有神”“汝果欲学诗，功夫在诗外”，由此可见，扩大高中生的阅读量是扩充他们写作素材，造就写作灵感的重要手段。
经典文章的内涵是非常丰富的，具有极强的史学价值、文学价值和思想价值，在高考语文中，考试的内容也较多，考试的形式也是多元化的，无论什么样的考试内容和形式只要学生能了解经典文章的大意，基本上都能完胜相关的试题。同时，适当的拓展阅读，提升自身的阅读理解能力。