【摘 要】
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目前在初中数学课堂教学实施的过程中还存在以下问题,如数学教师对备课工作作用的认识不到位、课堂的教法单一而保守、课堂的评价环节效能较低等,这些问题的存在使得数学课堂
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目前在初中数学课堂教学实施的过程中还存在以下问题,如数学教师对备课工作作用的认识不到位、课堂的教法单一而保守、课堂的评价环节效能较低等,这些问题的存在使得数学课堂的教学效能打了折扣,还需要数学教师用心研究问题存在的原因,并积极寻求更加有效的改进策略,进而助力数学课堂的高效施教.鉴于此,本文笔者就根据自身教学经验,从通过科学指导,培养数据分析观念、开展分层教学,提升课堂教学效能、进行多元评价,促进学生改进提升三个方面,对如何调整教学策略,提高初中数学教学实效进行浅谈.
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