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在我国当前农村的教育中，留守儿童的教育问题一直是社会和政府关注的重点，作为小学教育中的主要科目之一，数学的教育工作也是农村核心素养教育的重要内容。在农村留守儿童中有一特殊群体，即数学学困生，他们的存在直接影响了农村数学教育的成绩和效率，影响了自身的发展。因此本文通过对农村留守儿童数学学困生形成的原因进行分析和研究，提出转化数学学困生的实施对策，提升这些留守儿童数学学困生的学习效率。