【摘 要】
：
为解决CO2跨临界动力循环中,常规冷却水(30℃)难以冷凝亚临界CO2的问题,可采用混合工质(R600/CO2)提升循环工质临界温度.基于热通量法,研究不同配比下混合工质(R600/CO2)燃烧
【机 构】
：
中国科学院力学研究所高温气体动力学国家重点实验室,北京,100190;北京建筑大学环境与能源工程学院,北京,100044;中国科学院力学研究所高温气体动力学国家重点实验室,北京100190;中国科学院
论文部分内容阅读
为解决CO2跨临界动力循环中,常规冷却水(30℃)难以冷凝亚临界CO2的问题,可采用混合工质(R600/CO2)提升循环工质临界温度.基于热通量法,研究不同配比下混合工质(R600/CO2)燃烧特性,寻找混合工质燃烧临界配比.结果 表明,随着混合工质中R600的增加,混合工质临界温度和循环热效率得到提高,当xR600 =6.78％时,R600/CO2的临界温度约为40℃,可以实现常规冷却水循环;随着CO2配比的增加,混合工质R600/CO2的燃烧性明显降低,R600/CO2的燃烧临界配比为0.04/0.96.
其他文献
本文以R227ea/R245fa混合物为工质,建立了有机朗肯循环的动态模型,对不同组分混合工质的动态特性表现及稳态性能进行了分析比较.研究发现,系统响应速度与工质的质量流量、换
情感教育是小学语文教学中的重要内容,是教师在教学过程中有意识地运用情感鼓励和教育学生的过程,让学生在受教育的过程中得到积极的肯定,为学生营造宽松的学习氛围,提高学生
基于大涡模拟方法,采用三种亚格子模型对冲击射流的噪声特性进行了数值模拟,将模拟结果与实验数据对比分析,结果表明:Smagorinsky-Lilly(SL)模型数值耗散较大,模拟准确性较差
目的观察中西医结合联合应用TAM与乳增宁治疗中、重度乳腺增生症的临床疗效。方法选择符合诊断标准的中、重度乳腺增生症病人132例,随机分成二组,对照组应用TAM。治疗组联合
随着我国教育事业的迅速发展,新的教学理念越来越引起广大师生的关注.其中,核心素养的提出,在“立德树人”的教学改革中发挥热烈的反响.德育教育是整个教育体系的重要构成,教
本文通过考虑透平机械特性曲线等非设计工况特性,对热电共蓄式压缩空气储能系统进行性能分析,并与同等条件下的绝热压缩空气储能系统进行了性能对比.初次循环的充放电效率为6
本文基于生态学准则对稳定运行状态下的混合系统(由质子交换膜燃料电池(PEMFC)与热电制冷装置(TEG-TEC)组成)进行了优化研究,考虑了PEMFC电化学反应中的过电势损失和TEG-TEC
通过实验和数值模拟研究了回转式空气预热器直接漏风与密封间隙、空气-烟气侧压差以及密封片折角、数目和间距的关系.根据实际空气预热器的直径和仓格数等直接漏风相关参数,
为研究不同瓦斯赋存条件下水合机理防治煤与瓦斯突出的基础规律,利用阻抗特性监测与高压瓦斯水合实验一体化装置,针对4种瓦斯气体分别在4种赋存压力(4 MPa,5 MPa,6 MPa,7 MPa
寒冷气候条件下的风能资源开发已逐渐成为风电领域竞争的焦点之一.建立高效准确的结冰计算模型是研究风力机结冰问题的重要途径.现有模型主要通过结冰过程中液膜的质量和能量