【摘 要】
：
作文在语文学科当中占有非常重要的地位,其重要性更不必说,但是小学生在写作时,害怕写作文,很多作文也是只言片语,草草了事,内容比较简单.其实,作文教学存在的最大问题就是小
论文部分内容阅读
作文在语文学科当中占有非常重要的地位,其重要性更不必说,但是小学生在写作时,害怕写作文,很多作文也是只言片语,草草了事,内容比较简单.其实,作文教学存在的最大问题就是小学生对写作缺乏想象力和观察力,因此语文教师应加强对小学生想象力的培养,要了解学生才是教育教学当中的主体,教师要改变以往传统的教学模式,充分运用现代计算机技术,利用电教媒体改变单一枯燥的作文教学模式,调动小学生写作的主动性,努力提高小学生的写作能力.
其他文献
高中语文中的写作教学是培养学生语文综合能力的必要手段,在写作教学中,除了可以锻炼学生的语言组织能力,亦可以培养学生的观察想象能力和发展创造能力.尤其是高中议论文,其
作文在初中语文课程中占据了很大比重,这不仅体现在课程内容的安排上,同样还体现在试卷的分值上.因此,在新课标不断推进的背景下,初中语文写作教学也应该顺应时代发展的需要
提高学生作文能力一直是语文教学探究的课题.为此,笔者经过多年探究,探索出提高学生作文能力的“四法”,即激发学生作文的强烈欲望,注重语文学习的知识的积淀,加强自然生活的
“生态课堂”的构建是为了响应社会学里人与社会、人与自然和谐相处、可持续发展的概念而提出来的.而将其引入高中语文作文课堂教学,就意味着要实现教师、素材、学生的整体化
相对于初中作文,高中语文写作教学教学给教师和学生带来了更高难度的挑战,必须高度重视.教师在写作教学中的主要依托就是高中语文教材,苏教版的高中语文教材就设计了符合高中
在高中作文教学中,要引领学生从多角度观察、思考人生、社会,表达自己的真情实感.教师要丰富学生的人生阅历,引导他们关注社会热点、人生体验,不为文造情,不说假话空话,要表
根据新课程标准的要求,教师在写作教学中要从学生的实际情况出发,鼓励学生在写作中加入个性化特征,以便使作品更加富有创新性,同时将作者真实的内心情感展现出来.采用传统作
在小学阶段,作文是语文学科学习中较为重要的组成部分.教师在着重锻炼学生口语表达能力的同时,也在一定程度上锻炼了学生的组词造句以及对文章的润色能力.用微课锻炼小学生的
当前的古诗词教学普遍存在着以解释词义为主,学生被动识记,以教师讲解为主、学生被动参与等现象,以至于学生对古诗词的理解总是停留在浅层.那么,怎样才能让学生的古诗词学习
不少学生一提到作文就头疼,对作文产生抵触心理,作文言之无物,内容空洞,缺少真情实感的现象比比皆是.因此,在作文教学中,教师帮助学生形成健康的作文心态,有利于开发学生的潜