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摘要：中等职业学校的学生在我国独特的教育体系中是一个特殊的群体，，本文提出了相应的教育措施，为的是全社会关注心理健康教育、素质教育，并培养适应市场需要的人才。为社会，为市场工作，通过心理健康课程的教育，扩大校园文化，提高教师的质量和其他措施来保护学生的心理健康。同时，对于学生的教育，不仅学校的教师要努力，孩子的家长也要努力，为学生创造一个优良的教育环境。另外，学生也应该不断提升自己，开展社会交流活动，加强自我教育和修养。
关键词：中等职业学校；家长；教师；身心健康
社会在进步的同时，选择中等职业学校的人数在增加，职业学校的学生是学校学生的重要组成部分。我们可以发现学生的心理健康有很大问题。事实上，这个特殊群体的心理健康迫切需要关注和研究。职业学校学生的心理健康问题不仅是关系到自己的生活幸福，也直接相关到如何培养出合格的劳动力，这是与社会稳定有很大关系的。如果我们说，随着时代的发展，社会需要大量的初级实用人才，然后中等职业学生的作为特殊群体存在，那这个群体的正常发展的需求就不应该被我们所忽视。
2.中等职业学校学生健康发展的重要性
2.1有助于他们个性的健康发展。
心理健康重要表现为心理素质，学生在中职学校这个大环境下，容易产生沮丧，对社会失去信心，对自己的前途感到一片渺茫，这些都是典型的心理问题。中职学生的心理教育是提高我国学生心理健康水平的重要一环，只有良好的心理素质，才能在社会中有真正的发展。因此，中职学生的心理健康发展，也是社会对人才筛选的基本要求。
2.2实施心理健康教育有利于增强社会稳定。
根据社会心理学的研究，精神障碍或异常会对事物的判断产生困惑，表现出情感起伏，缺乏自控能力，导致异常行为，破坏了组织的凝聚力，也容易产生对他人的攻击伤害，损害公共利益的极端行为，这是不利于社会秩序的稳定。
2.3实施心理健康教育有利于国家和社会的发展。
在现在这个社会，科技发展很快，更多的是知识经济，国家之间的竞争很激烈，我们要实现民族复兴，就需要数以万计的各种技能型人才，这种技能型人才的出现也为我国低学历者提供了一个良好的就业平台，从侧面有利于国家和社会的稳定。
3.中职学生健康成长中家长和教师的作用
3.1家长的角色：中职生渴望与父母沟通，也渴望有自己的合理言行能得到父母的支持，同时也希望家庭的心理危机能从家庭电话和安慰开始。因此，我们必须注意家长和老师的角色对中等职业学校学生的健康成长起到怎样的作用。
3.2教师的角色：中等职业学校学生的质量在一定程度上取决于教育工作者本身的素养。老师的善良、宽容和耐心能让学生们开发一个冷静、自信、乐观的心理状态。相反，它会对学生的心理发展产生负面影响，使他们表现出焦虑、紧张、冷漠、偏执等及其他各类负面的心理，导致与老师的关系紧张，无法更好的开展教育工作。
4.中职学生健康成长中家长和教师应做的措施
4.1开设心理健康教育课程
一所中职学校应开设特殊的心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质，维护和提高学生的心理健康水平。学校应该基于“心理健康课程”、“心理健康”及相关材料，根据学校的实际情况和学生的特点，制定具有心理特点的课程体系。学生通过教师和家长的指导，实现自我激励，自我教育，自我升华。因此，心理健康教育应包括在教学计划中，以适当的方式来评估教学效果。
4.2开展各种各样的活动
心理健康教育不仅仅是心理咨询师的工作，它还表现在整个过程中的学校教育和教学中，课堂教学作为一种教育主渠道，各种各样的社团活动成为载体。培养学生的想象力和创造力，培养他们良好的素质，提高他们的心理素质。，以便学生能够自己照顾自己、培养自主权、管理自我的情绪、等等。
4.3父母采取正確的教育方法。
由于知识结构的局限性和思想理念，中等职业学校学生的父母一些错误的教学方法，导致孩子们有心理压力。实践证明，太大的家庭压力和糟糕的教育方法往往会导致过度的紧张和焦虑，影响他们的身心健康。因此，作为家长首先必须充分理解他们的孩子，给与一个适当的对孩子的期望。过高或过低的期望，对儿童的健康成长也是不利的。确定一个科学而可行的目标，是要根据孩子的智力、能力、个性、兴趣来制定的。其次，父母必须采取有效的教育方法，通过联系学校，教师，接受正确的教育理念，正确处理管理和教育之间的关系。爱和严在家庭教育中，促进民主的教育模式，在儿童的成长时期能起到良好的促进作用。
4.4父母优化家庭环境
学生的心理健康问题在中等职业学校与父母的教育有很大的关系，文化素质和生活习惯都有一定因素。因此，父母应注意优化家庭环境，调整自己的心理状态，提高他们自身的品格，尊重孩子的独立，让家庭生活充满和谐与民主的气氛。这是有利于健康的心理素质的培养要素。
4.5父母正确的家庭教育指导
父母应该根据学校其他家长、网络、报刊、以及其他信息的获取方式了解中等职业学生心理健康知识。意识到孩子们行为的形成和发展，依赖于心理健康。帮助孩子建立一个公平和正确的信念，学会调整自我意识和心理，帮助孩子逐步学会与他人和睦相处，为孩子提供各种各样的精神生活，所以孩子们能受到正确的家庭教育指导是极其重要的。
5.结论
在成长的过程中，有许多问题，例如社会，家庭，学校，学生自己等等。这些问题给学校教育和家庭教育带来了挑战，但这也是让挑战的人学会如何面对困境、摆脱困境的方法。家庭和学校的教育应该减少批评和指责，以冷静的头脑和中职学生一起面对所有的困难，利用学校和家庭的合力，共同努力帮助中等职业学生走出困境。这只是一切只是一个开始， 学校家庭的合作关系需要更多的努力和奋斗。
参考文献：
[1]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究[M].北京：电子工业出版社，2012.
[2]刘德恩.职业教育心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[3]徐国庆.职业教育原理[M].上海：上海教育出版社，2013.
[4]吴妮妮.中职生家长投入与子女学业投入的关系：教养风格的调节作用[D].北京师范大学硕士论文，2014.
[5]郭锐娟.中等职业学校对学生社会责任意识的培养[D].华中师范大学硕士论文，2011.
[6]吴思群.论中职生心理健康教育与思想教育的结合[J].教育园地，2010，5.
[7]孙会芳.中职学校心理健康教育的现状及对策[J].今日科苑，2009，13.
作者简介：
于强（1972-09-14），男，汉族，上海人，二级实教，硕士，主要从事中职学生思想教育及青少年保护工作。
关键词：中等职业学校；家长；教师；身心健康
社会在进步的同时，选择中等职业学校的人数在增加，职业学校的学生是学校学生的重要组成部分。我们可以发现学生的心理健康有很大问题。事实上，这个特殊群体的心理健康迫切需要关注和研究。职业学校学生的心理健康问题不仅是关系到自己的生活幸福，也直接相关到如何培养出合格的劳动力，这是与社会稳定有很大关系的。如果我们说，随着时代的发展，社会需要大量的初级实用人才，然后中等职业学生的作为特殊群体存在，那这个群体的正常发展的需求就不应该被我们所忽视。
2.中等职业学校学生健康发展的重要性
2.1有助于他们个性的健康发展。
心理健康重要表现为心理素质，学生在中职学校这个大环境下，容易产生沮丧，对社会失去信心，对自己的前途感到一片渺茫，这些都是典型的心理问题。中职学生的心理教育是提高我国学生心理健康水平的重要一环，只有良好的心理素质，才能在社会中有真正的发展。因此，中职学生的心理健康发展，也是社会对人才筛选的基本要求。
2.2实施心理健康教育有利于增强社会稳定。
根据社会心理学的研究，精神障碍或异常会对事物的判断产生困惑，表现出情感起伏，缺乏自控能力，导致异常行为，破坏了组织的凝聚力，也容易产生对他人的攻击伤害，损害公共利益的极端行为，这是不利于社会秩序的稳定。
2.3实施心理健康教育有利于国家和社会的发展。
在现在这个社会，科技发展很快，更多的是知识经济，国家之间的竞争很激烈，我们要实现民族复兴，就需要数以万计的各种技能型人才，这种技能型人才的出现也为我国低学历者提供了一个良好的就业平台，从侧面有利于国家和社会的稳定。
3.中职学生健康成长中家长和教师的作用
3.1家长的角色：中职生渴望与父母沟通，也渴望有自己的合理言行能得到父母的支持，同时也希望家庭的心理危机能从家庭电话和安慰开始。因此，我们必须注意家长和老师的角色对中等职业学校学生的健康成长起到怎样的作用。
3.2教师的角色：中等职业学校学生的质量在一定程度上取决于教育工作者本身的素养。老师的善良、宽容和耐心能让学生们开发一个冷静、自信、乐观的心理状态。相反，它会对学生的心理发展产生负面影响，使他们表现出焦虑、紧张、冷漠、偏执等及其他各类负面的心理，导致与老师的关系紧张，无法更好的开展教育工作。
4.中职学生健康成长中家长和教师应做的措施
4.1开设心理健康教育课程
一所中职学校应开设特殊的心理健康教育课程，培养学生良好的心理素质，维护和提高学生的心理健康水平。学校应该基于“心理健康课程”、“心理健康”及相关材料，根据学校的实际情况和学生的特点，制定具有心理特点的课程体系。学生通过教师和家长的指导，实现自我激励，自我教育，自我升华。因此，心理健康教育应包括在教学计划中，以适当的方式来评估教学效果。
4.2开展各种各样的活动
心理健康教育不仅仅是心理咨询师的工作，它还表现在整个过程中的学校教育和教学中，课堂教学作为一种教育主渠道，各种各样的社团活动成为载体。培养学生的想象力和创造力，培养他们良好的素质，提高他们的心理素质。，以便学生能够自己照顾自己、培养自主权、管理自我的情绪、等等。
4.3父母采取正確的教育方法。
由于知识结构的局限性和思想理念，中等职业学校学生的父母一些错误的教学方法，导致孩子们有心理压力。实践证明，太大的家庭压力和糟糕的教育方法往往会导致过度的紧张和焦虑，影响他们的身心健康。因此，作为家长首先必须充分理解他们的孩子，给与一个适当的对孩子的期望。过高或过低的期望，对儿童的健康成长也是不利的。确定一个科学而可行的目标，是要根据孩子的智力、能力、个性、兴趣来制定的。其次，父母必须采取有效的教育方法，通过联系学校，教师，接受正确的教育理念，正确处理管理和教育之间的关系。爱和严在家庭教育中，促进民主的教育模式，在儿童的成长时期能起到良好的促进作用。
4.4父母优化家庭环境
学生的心理健康问题在中等职业学校与父母的教育有很大的关系，文化素质和生活习惯都有一定因素。因此，父母应注意优化家庭环境，调整自己的心理状态，提高他们自身的品格，尊重孩子的独立，让家庭生活充满和谐与民主的气氛。这是有利于健康的心理素质的培养要素。
4.5父母正确的家庭教育指导
父母应该根据学校其他家长、网络、报刊、以及其他信息的获取方式了解中等职业学生心理健康知识。意识到孩子们行为的形成和发展，依赖于心理健康。帮助孩子建立一个公平和正确的信念，学会调整自我意识和心理，帮助孩子逐步学会与他人和睦相处，为孩子提供各种各样的精神生活，所以孩子们能受到正确的家庭教育指导是极其重要的。
5.结论
在成长的过程中，有许多问题，例如社会，家庭，学校，学生自己等等。这些问题给学校教育和家庭教育带来了挑战，但这也是让挑战的人学会如何面对困境、摆脱困境的方法。家庭和学校的教育应该减少批评和指责，以冷静的头脑和中职学生一起面对所有的困难，利用学校和家庭的合力，共同努力帮助中等职业学生走出困境。这只是一切只是一个开始， 学校家庭的合作关系需要更多的努力和奋斗。
参考文献：
[1]姜大源.当代世界职业教育发展趋势研究[M].北京：电子工业出版社，2012.
[2]刘德恩.职业教育心理学[M].上海：华东师范大学出版社，2001.
[3]徐国庆.职业教育原理[M].上海：上海教育出版社，2013.
[4]吴妮妮.中职生家长投入与子女学业投入的关系：教养风格的调节作用[D].北京师范大学硕士论文，2014.
[5]郭锐娟.中等职业学校对学生社会责任意识的培养[D].华中师范大学硕士论文，2011.
[6]吴思群.论中职生心理健康教育与思想教育的结合[J].教育园地，2010，5.
[7]孙会芳.中职学校心理健康教育的现状及对策[J].今日科苑，2009，13.
作者简介：
于强（1972-09-14），男，汉族，上海人，二级实教，硕士，主要从事中职学生思想教育及青少年保护工作。