【摘 要】
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"先学后教,以学定教"的教学模式成功与否的关键是"课前先学"环节。编制"前置作业"则是"课前先学"环节的突破口。本文对前置作业的设计原则、作业形式以及作业的反馈进行探讨
【机 构】
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福建省厦门市第十一中学,福建省厦门市教育科学研究院
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"先学后教,以学定教"的教学模式成功与否的关键是"课前先学"环节。编制"前置作业"则是"课前先学"环节的突破口。本文对前置作业的设计原则、作业形式以及作业的反馈进行探讨。认为设计合理、形式多样的前置作业对于学生的学习能起到良好的引领作用,可以提高课堂教学的有效性,更可以培养学生自主学习的能力与合作探究的精神。
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