【摘 要】
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专业伦理视域下小学教师批评性语言存在的问题主要体现为：批评性语言缺乏对学生的尊重;批评性语言存在明显的不公平问题;不符合专业伦理要求的批评性语言对学生的伤害较大。根
【机 构】
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辽宁师范大学教育学院,高新区实验学校
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究规划基金项目“中小学教师实施教育惩戒面临的伦理困境及其应对策略研究”(编号:17YJA880034)
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专业伦理视域下小学教师批评性语言存在的问题主要体现为：批评性语言缺乏对学生的尊重;批评性语言存在明显的不公平问题;不符合专业伦理要求的批评性语言对学生的伤害较大。根据分析结果,专业伦理视域下小学教师批评性语言的提升策略主要有：更新教师的教育观念,树立正确的师生观和学生发展观;重视教师培训,提高教师专业伦理意识和实践能力;完善专业伦理制度,保障和规范教师批评教育的实施。
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