【摘 要】
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自语法翻译法问世以来,人们在经历了一个多世纪的外语教学法探索后,由注重外因的教学法转移到了重视内因教学法的研究,即教学法的研究重点从重视教师转移到了重视学习者.而目
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自语法翻译法问世以来,人们在经历了一个多世纪的外语教学法探索后,由注重外因的教学法转移到了重视内因教学法的研究,即教学法的研究重点从重视教师转移到了重视学习者.而目前的研究往往重视了学习者的因素,却忽视了教师的因素,在实践中许多大学英语教师还是奉行"教师至上"的原则或是放任学生进行自学.笔者认为以上做法有失偏颇,并尝试主体性语篇教学模式进行教学.它融合教师的主导作用与学生的主体性,充分发挥学生自主学习的积极性,通过教师的联想式的语篇教学模式,使学生学会学习,进而想学,乐学,构建自己的学
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