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常规教学试验对实验报告写作的要求会束缚学生思维,不利于学生能力的提高.文章通过对实验报告形式内容、记录过程以及交流互动三个方面的建议,重新定位和认识实验报告在教学中的作用和意义.
变实验报告为试验报告
【摘 要】
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常规教学试验对实验报告写作的要求会束缚学生思维,不利于学生能力的提高.文章通过对实验报告形式内容、记录过程以及交流互动三个方面的建议,重新定位和认识实验报告在教学
【机 构】
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阜阳师范学院化学系
【出 处】
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阜阳师范学院学报：自然科学版
【发表日期】
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2006年2期
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