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现今的语文教学，忽视文本，凌驾于文本之上的现象比比皆是。语文课上，或远离文本，架空分析；或漠视文本，以练代讲；或弃置文本而代之以课外阅读、语文知识讲座。究其原因，首先是语文教师对课堂文本阅读的作用和价值认识不足，更重要的则是，不少语文教师空有带领学生进入文本的愿望而缺乏带领的方法，只得用讲座、分析、练习的方式来完成语文课的教学任务。