【摘 要】
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课程思政建设是落实立德树人根本任务，全面提高人才培养质量的战略举措.以课程思政理念为指导，围绕专业人才培养目标和课程教学目标，以学科竞赛为驱动，融入思政元素，从案例设计、教学模式、考核评价模式等方面对GIS软件应用课程进行课程设计与实践，探索出“学科竞赛驱动—课程思政沉浸—教学改革推动—综合能力培养”的课程思政实践教学改革模式，以期为推动地理信息科学专业教学改革提供一定的借鉴.
【基金项目】
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河南省高等教育教学改革研究与实践项目（2019SJGLX397）； 商丘师范学院教育教学改革研究与实践（2021jgybxm46）;商丘师范学院基础教育教学研究（2021jcju03）;商丘师范学院博士科研启动基金（50018401）； 商丘师范学院2020年度课程思政教学团队（2020kcszjxtd02）；
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课程思政建设是落实立德树人根本任务，全面提高人才培养质量的战略举措.以课程思政理念为指导，围绕专业人才培养目标和课程教学目标，以学科竞赛为驱动，融入思政元素，从案例设计、教学模式、考核评价模式等方面对GIS软件应用课程进行课程设计与实践，探索出“学科竞赛驱动—课程思政沉浸—教学改革推动—综合能力培养”的课程思政实践教学改革模式，以期为推动地理信息科学专业教学改革提供一定的借鉴.
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