【摘 要】
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＜正＞作为班级管理者，高中班主任不仅要重视管理学生的学习情况，还要重视管理学生的生活情况，只有这样才能够推动学生全面发展，提高他们的学习成绩水平。但是要想实现这一管理目标并非易事，高中班主任在管理过程中会涉及的工作难度系数较高。处于高中阶段的学生已经形成了一定的人生观、世界观、价值观，若是采用以往传统的强制性管理模式来开展管理工作，难以增强整体的管理效果。因此，高中班主任要加强管理模式的创新性，在
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＜正＞作为班级管理者，高中班主任不仅要重视管理学生的学习情况，还要重视管理学生的生活情况，只有这样才能够推动学生全面发展，提高他们的学习成绩水平。但是要想实现这一管理目标并非易事，高中班主任在管理过程中会涉及的工作难度系数较高。处于高中阶段的学生已经形成了一定的人生观、世界观、价值观，若是采用以往传统的强制性管理模式来开展管理工作，难以增强整体的管理效果。因此，高中班主任要加强管理模式的创新性，在管理期间构建良好的师生关系，有序开展各项班级管理工作，从而提高班级管理工作整体的效率和质量。
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