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古人云温故而知新，可见复习的关键在于知新．是说要通过对已学知识的温习回顾，理清他们的脉络，归纳积累，从个性中找出共性，再辅以精当的讲和练，使知识得到升华。
由此可知，复习是学习的一个必不可少的重要环节，正确处理会收到事半功倍的效果。自从十二月初开始复习以来，我主要是从以下几方面来指导复习的。
一、制定切实可行的计划
按照四位一体英语复习法，计划将全程复习分为四个阶段：阶段复习，花两个半月时间进行，以课本为主，将中学阶段的语音语法分为若干部分，课本三至四个单元为一部分，使同学们能够掌握中学阶段全部基础知识，清楚其中难点和考点。
单项练习约需一个月左右时间，对高考各种题型进行整理分类，让学生进行强化训练，掌握这些题型的解题技巧以及书面表达的要求和指导。此后再进行综合训练，以期让学生对容易出错的重点难点和考点补缺查漏，有个全面的总结和修正的过程，为进行考前实战和高考奠定坚实的基础。
二、精当的讲和练是搞好复习的关键
话不在多，点明就行；练不需繁，精当就灵。如果老师能对每课进行充分的准备，拈出每部分的重点和难点，再辅以有针对性和有启发性的练习，课堂的气氛一定会活跃起来，效果也会非常明显，从而改变那种按单元重上一次新课，学生被动听的尴尬决面。例如，就问路指路这一交际项目，可以设计以下填空题型，要求学生练习：
1．Excuse me，____________is the post office?
2．Excuse me，____________a post office near here?
3．Can you tell me, ____________to the post office？
4．___________can I get to the post office?
5．Go straightahead, ___________you see．．．．．．
6． _________along the road andturn 1eftat the second______.
7．Go ____ this street，___________the secondturning／crossing________the left, you'll see the post office onour right．
8．——______，Idon't know．
三、归纳积累，使语言知识系统化
教材的编写体系决定了语言项目的分散性，在复习时又需要将其进行系统化地总结归纳，是在复习总结时要澄清的两个问题。归纳的形式多种多样，、主要有词汇、语法，还有句型和惯用法，归纳的方法也因人因内容而异。
1．可用表格法归纳“非谓语动词作宾语”
2．用对比法辨析词组的用法，如： a number of／thenumber of________advised doing sth／advise sb to do sth________so that／so...that_________agreatdeal of／a greatdeal________by／in／ontheway
也可以用来加深对句型的理解，例如：
(1) I can’t help _____ housework at home because I am busy preparing for the entrance examination.
A. doingB. do C. done D.with doing
(2)While shopping, people sometimes can’t help _____into buying something they doesn’t really need.
A. to persuadeB. persuadingC. being persuadedD. be persuaded
3.用集中和发散的方式学习词的搭配
take breakhold
\ /
turn down knock
/\
getsit hand
用上面的方法进行归纳，可以使各年级的知识融为一体，形成一个个体系，减轻了学生的负担，也提高了他们学习的兴趣，同时，这些知识点在他们的心中也得到了升华。
四、与中生进行思想交流，增强他们的自信心和自觉学习的意识
在复习阶段，应以学生为中心，老师只是引路人，针对高三阶段时间紧、任务重、信心不足，应当与学生多进行思想交流，了解他们的学习现状及反映出来的要求，调整思路，认真备课，上好每节课，并注意在自学和讨论中总结出适合自己的好方法。
总之，用上述方法在有限的时间进行中学英语总复习可以使语言知识融汇贯通，系统化，条理化，学生得到的不再是孤立的“点”而是“线”和“体”，通过复习，他们不仅掌握了基础知识，而且习得了技巧和能力。
（河北邯郸市钢苑中学）
由此可知，复习是学习的一个必不可少的重要环节，正确处理会收到事半功倍的效果。自从十二月初开始复习以来，我主要是从以下几方面来指导复习的。
一、制定切实可行的计划
按照四位一体英语复习法，计划将全程复习分为四个阶段：阶段复习，花两个半月时间进行，以课本为主，将中学阶段的语音语法分为若干部分，课本三至四个单元为一部分，使同学们能够掌握中学阶段全部基础知识，清楚其中难点和考点。
单项练习约需一个月左右时间，对高考各种题型进行整理分类，让学生进行强化训练，掌握这些题型的解题技巧以及书面表达的要求和指导。此后再进行综合训练，以期让学生对容易出错的重点难点和考点补缺查漏，有个全面的总结和修正的过程，为进行考前实战和高考奠定坚实的基础。
二、精当的讲和练是搞好复习的关键
话不在多，点明就行；练不需繁，精当就灵。如果老师能对每课进行充分的准备，拈出每部分的重点和难点，再辅以有针对性和有启发性的练习，课堂的气氛一定会活跃起来，效果也会非常明显，从而改变那种按单元重上一次新课，学生被动听的尴尬决面。例如，就问路指路这一交际项目，可以设计以下填空题型，要求学生练习：
1．Excuse me，____________is the post office?
2．Excuse me，____________a post office near here?
3．Can you tell me, ____________to the post office？
4．___________can I get to the post office?
5．Go straightahead, ___________you see．．．．．．
6． _________along the road andturn 1eftat the second______.
7．Go ____ this street，___________the secondturning／crossing________the left, you'll see the post office onour right．
8．——______，Idon't know．
三、归纳积累，使语言知识系统化
教材的编写体系决定了语言项目的分散性，在复习时又需要将其进行系统化地总结归纳，是在复习总结时要澄清的两个问题。归纳的形式多种多样，、主要有词汇、语法，还有句型和惯用法，归纳的方法也因人因内容而异。
1．可用表格法归纳“非谓语动词作宾语”
2．用对比法辨析词组的用法，如： a number of／thenumber of________advised doing sth／advise sb to do sth________so that／so...that_________agreatdeal of／a greatdeal________by／in／ontheway
也可以用来加深对句型的理解，例如：
(1) I can’t help _____ housework at home because I am busy preparing for the entrance examination.
A. doingB. do C. done D.with doing
(2)While shopping, people sometimes can’t help _____into buying something they doesn’t really need.
A. to persuadeB. persuadingC. being persuadedD. be persuaded
3.用集中和发散的方式学习词的搭配
take breakhold
\ /
turn down knock
/\
getsit hand
用上面的方法进行归纳，可以使各年级的知识融为一体，形成一个个体系，减轻了学生的负担，也提高了他们学习的兴趣，同时，这些知识点在他们的心中也得到了升华。
四、与中生进行思想交流，增强他们的自信心和自觉学习的意识
在复习阶段，应以学生为中心，老师只是引路人，针对高三阶段时间紧、任务重、信心不足，应当与学生多进行思想交流，了解他们的学习现状及反映出来的要求，调整思路，认真备课，上好每节课，并注意在自学和讨论中总结出适合自己的好方法。
总之，用上述方法在有限的时间进行中学英语总复习可以使语言知识融汇贯通，系统化，条理化，学生得到的不再是孤立的“点”而是“线”和“体”，通过复习，他们不仅掌握了基础知识，而且习得了技巧和能力。
（河北邯郸市钢苑中学）