【摘 要】
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我国高等职业教育自20世纪80年代起步以来,经历了三十多年的发展历程,已具有相当的规模。虽然招生规模仍在扩大,但与之相适应的配套教学管理方面却没有创新和发展,仍然沿革老
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我国高等职业教育自20世纪80年代起步以来,经历了三十多年的发展历程,已具有相当的规模。虽然招生规模仍在扩大,但与之相适应的配套教学管理方面却没有创新和发展,仍然沿革老旧的课程设置、培养方案、教学大纲,使得人才培养质量骤降。随着我国高职高专教育改革的进一步深化,教育部2003年下发了《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》,进一步扩大和深化高职高专教育教学改革。如何搞好精品课建设,怎样完善和提高精品课的建设和质量,如何建立一支精干的教师队伍,如何开发精品课配套的教学内容、教学方法、教材,便是我们必须要考虑的实际问题。文章从高职院校教学改革角度以作者参与的精品课建设为例,介绍了关于精品课建设的一些经验和想法。
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