【摘 要】
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合作不仅是一种学习方式，也是现代素养、人文精神的重要组成部分。课程改革从某种意义上说也是教育秩序重建，新的教育灵魂是“对话、协商、理解、调整和不断生成”。合作不仅是
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合作不仅是一种学习方式，也是现代素养、人文精神的重要组成部分。课程改革从某种意义上说也是教育秩序重建，新的教育灵魂是“对话、协商、理解、调整和不断生成”。合作不仅是一种工作方式、学习方式，也是一个重要的追求目标。所谓合作是人们在寻求目标时互相切磋、互相协调和共同分享，并参与决策，它要求彼此在合作中共同成长。新课程的实施使语文教学方式、语文的评价方式、学生的学习方式都发生了变革，教师的合作不仅变成了可能和现实，而且是一种工作的必然。
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