【摘 要】
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<正>作为教师,我们在传授基础知识,指导学生掌握物理规律的同时,也要注意提高学生分析问题和解决问题能力、探索和思维的习惯,努力把他们培养成富有科学创新性的人才.对于一
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<正>作为教师,我们在传授基础知识,指导学生掌握物理规律的同时,也要注意提高学生分析问题和解决问题能力、探索和思维的习惯,努力把他们培养成富有科学创新性的人才.对于一个物理模型,我们可以结合教学进度和学生的理解能力创设多个问题,使物理模型显现出它独特的魅力.现就以"单导棒模型"、"子弹打木块模型"为例,创设一题多问,从不同角度对物理模型的理解,实现对知识的高度整合和灵活应用.1对比式提问
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