【摘 要】
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ChatGPT的出现带来了人工智能写作的大规模普及。一方面，推动数字信息检索和内容生产的模式转变；另一方面，对用户在智能传播语境下数字媒体使用的能力和知识提出了新的要求。近年来，西方国家兴起的算法素养教育基于算法作为信息“把关人”的角色，强调对个体的算法感知、算法理解和算法应对能力进行培养。ChatGPT语境下的算法素养教育需要实现对技术本身的“祛魅”，对自然语言处理逻辑的理解和在此基础上对Cha
【基金项目】
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2021年清华大学本科教育教学改革项目“通识写作课问题意识的教学路径与效果探析”（编号：ZY01＿01）； 清华大学写作中心教改三期“融合互动教学的媒介逻辑与教学设计探索”（编号：xzjg2022-6）阶段性成果；
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ChatGPT的出现带来了人工智能写作的大规模普及。一方面，推动数字信息检索和内容生产的模式转变；另一方面，对用户在智能传播语境下数字媒体使用的能力和知识提出了新的要求。近年来，西方国家兴起的算法素养教育基于算法作为信息“把关人”的角色，强调对个体的算法感知、算法理解和算法应对能力进行培养。ChatGPT语境下的算法素养教育需要实现对技术本身的“祛魅”，对自然语言处理逻辑的理解和在此基础上对ChatGPT技术的边界探索与场景重构。基于ChatGPT等AIGC工具的出现，智能传播语境下的算法素养教育应当得到更进一步的发展。
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