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摘要：小学是学生学习的基础阶段，小学的教育不仅仅在于理论知识的教育，更加重视的是学生的思想品德的教育。班主任是小学教育中的核心人物，要做好学生的感恩教育，让小学生从小就有一颗感恩的心。本文主要研究了小学生班主任工作中的感恩教育，从而提高小学生的思想道德教育。
关键词：小学;班主任;感恩
前言
随着社会的发展，现在学生的感恩之情越来越淡薄。特别是随着独生子女的数量越来越多，学生受到了过多的宠溺之情。班主任在教学中要认识到学生学会感恩在学生的发展中的重要性。小学生要明白当别人对自己产生关爱时，自己也要去关心别人，而不是理所应该当地接受被人的关爱。小学生正是需要引导的阶段，班主任要做好学生的感恩教育。虽然小学阶段学生的理论知识的学习很重要，但是，学生的思想教育直接决定了小学生的品格。因此，班主任要结合班级学生学习的实际情况，为学生选择合适的教育方式，做好小学生的感恩教育。
一、感恩教育在小学生学习中的重要性
感恩是我国优良的文化传统，而且还是人的基本品格。但是，随着社会的发展，人们也越来越冷漠，很多人已经不懂得感恩。现在的很多学生都是被家长放在手心里的宝贝，一直在家庭中占据了核心的地位，从而学生也逐渐地忘记了感恩。若是社会中缺少了感恩之情，这个社会中的人都将是自私的，从而社会也会成为一个没有温度的团体。而且，现在由于不知道感恩而造成了很多亲情、友情、爱情破裂的事情比比皆是。学校是教育工作的重心之地，教师要重视对于学生感恩教育。小学生阶段正是学习的基础阶段，小学生还没有受到社会信息的影响，教师必须要抓住小学生学习的这个关键阶段，加强对学生的感恩教育。小学生阶段的品德教育就如同是学生的根本，教师要让学生从小就受到良好的品德教育，让小学生能够拥有一颗感恩的心。而且，班主任也要从自身做起，以身作则为学生树立一个良好的学习榜样。
二、班主任在小学生学习中的感恩教育
1.深度挖掘小学课本中的感恩教育知识
小学生的语文课本是学生学习的主要素材，是学生学习感恩教育的重要资料。班主任在开展感恩教育时，可以以小学生的语文课本为主，开展相关的感恩教育。传统的语文课堂教学中教师主要是以将语文知識为主，忽视了语文文字背后所蕴藏的深层含义。教师将书本中的感恩教育挖掘出来，让学生学习受到感恩的教育。小学生在学习中会接触到各个学科的知识，班主任要引导各个教师将小学生的感恩教育融入到学生的各科学习中。感恩教育并不是如同各科知识一样，学生直接学习即可。而是要让受到心灵的感知，并且学会感恩，具有一颗感恩的心。感恩教育并不是一天两天就能够完成，无论学生处于什么阶段都要受到感恩教育。拥有感恩之心的人，才能够称之为人才。
2.利用传统节日进行感恩教育
感恩是我国的优良传统，许多节日也都是为了感恩。我国的感恩节、重阳节、父亲节、母亲节都是与感恩息息相关。随着社会生活节奏的加快，人们对于传统节日都只关注在放假方面，忽视了节日本身的含义。班主任在可以结合传统节日对小学生进行感恩教育。例如，在重阳节时，班主任可以组织班级里的小学生去敬老院看望孤独老人。在父亲节或者在母亲节时，班主任也可以引导学生去给自己的父母写一封感恩的信，或者是当着父母的面对父母表达感恩之情。在教师节为教师献了一个礼物或者鲜花，表达对教师的感恩之心。教师要引导学生去表达自己的感恩之情，从而才能够让别人感受自己的付出是有回报的。班主任应该引导小学生正确地对待我国的传统节日，应该更加关注与节日本身的意义，而不是总是计划着节日假期的安排。总之，我国的传统节日为学生提供了一个感恩教育的平台，让学生在传统节日的契机之下，受到感恩教育的熏陶。
3.让小学生去讲自己感恩的故事
用实际生活中的事情对学生进行感恩教育。实际生活中存在的事情，会让学生对于感恩之情更有感触。班主任可以开展感恩的主体班会，让小学生去讲自己的感恩故事。若是小学生在生活中存在感恩的事件，在讲述的过程中就会感觉到非常自豪。从而以后在生活中会更加注重感恩。若是小学生在生活没有感恩的事情，小学生就会对自己的进行一定的反省，在以后的生活中也会才是进行感恩。感恩其实很简单，当别人对你帮忙时，你的一句谢谢就是感恩。班主任也可以让学生发表自己对感恩的看法。小学生只有认识到了感恩教育对发展的重要性，才会愿意接受感恩教育。总之，小学生的感恩并不是说说即可，要体现在自己的生活中。
4.让学生学习一些优秀的人物
班主任可以让学生去学习一些优秀的人物，从而受到思想的教育。在社会中存在很多优秀的人物都是学生学习的榜样。班主任可以将这些优秀人物的事迹搜集起来，让学生去学习。优秀人物是学生的榜样，有助于提高学生的感恩教育。而且，班主任也可以引导小学生去关注一些感恩的热点事件，让学生受到感恩的教育。同时，班主任也要从自身做起，为学生树立一个优秀的学习榜样。小学生在学校受教育的时间毕竟是有限的，班主任也要与家长结合起来，共同做好学生的感恩教育。感恩与我们的生活息息相关，班主任要让学生在生活受到感恩教育，然后再将自己的感恩之情融入到生活中的点点滴滴。
总结
感恩教育是小学生在学习过程中非常重要的部分，而且，对学生的品格的形成具有重要的作用。班主任既要做好学生的知识教育，又要做好学生的品德教育。班主任要尽量组织开展相关的活动，让学生在实践活动中受到感恩教育。总体来说，小学生的品德教育比起小学生的知识教育来说更加重要。总之，做好小学生的感恩教育，能够有效促进小学生的思想品格的形成。
参考文献：
[1]吕志杰. 小学班主任开展感恩教育的思考[J]. 新课程学习（上）， 2013（10）.
[2]陈映坤. 小学班主任应怎样开展感恩教育[J]. 高中生学习（作文素材）， 2014（6）：119-119.
[3]郑文学. 小学班主任如何教育学生学会感恩[C]// 国家教师科研专项基金科研成果（华声卷3）. 2016.
[4]欧焕莲. 知恩于教识恩于心感恩于行——关于小学班主任开展感恩教育的思考[J]. 新课程（下）， 2011（5）：139-140.
关键词：小学;班主任;感恩
前言
随着社会的发展，现在学生的感恩之情越来越淡薄。特别是随着独生子女的数量越来越多，学生受到了过多的宠溺之情。班主任在教学中要认识到学生学会感恩在学生的发展中的重要性。小学生要明白当别人对自己产生关爱时，自己也要去关心别人，而不是理所应该当地接受被人的关爱。小学生正是需要引导的阶段，班主任要做好学生的感恩教育。虽然小学阶段学生的理论知识的学习很重要，但是，学生的思想教育直接决定了小学生的品格。因此，班主任要结合班级学生学习的实际情况，为学生选择合适的教育方式，做好小学生的感恩教育。
一、感恩教育在小学生学习中的重要性
感恩是我国优良的文化传统，而且还是人的基本品格。但是，随着社会的发展，人们也越来越冷漠，很多人已经不懂得感恩。现在的很多学生都是被家长放在手心里的宝贝，一直在家庭中占据了核心的地位，从而学生也逐渐地忘记了感恩。若是社会中缺少了感恩之情，这个社会中的人都将是自私的，从而社会也会成为一个没有温度的团体。而且，现在由于不知道感恩而造成了很多亲情、友情、爱情破裂的事情比比皆是。学校是教育工作的重心之地，教师要重视对于学生感恩教育。小学生阶段正是学习的基础阶段，小学生还没有受到社会信息的影响，教师必须要抓住小学生学习的这个关键阶段，加强对学生的感恩教育。小学生阶段的品德教育就如同是学生的根本，教师要让学生从小就受到良好的品德教育，让小学生能够拥有一颗感恩的心。而且，班主任也要从自身做起，以身作则为学生树立一个良好的学习榜样。
二、班主任在小学生学习中的感恩教育
1.深度挖掘小学课本中的感恩教育知识
小学生的语文课本是学生学习的主要素材，是学生学习感恩教育的重要资料。班主任在开展感恩教育时，可以以小学生的语文课本为主，开展相关的感恩教育。传统的语文课堂教学中教师主要是以将语文知識为主，忽视了语文文字背后所蕴藏的深层含义。教师将书本中的感恩教育挖掘出来，让学生学习受到感恩的教育。小学生在学习中会接触到各个学科的知识，班主任要引导各个教师将小学生的感恩教育融入到学生的各科学习中。感恩教育并不是如同各科知识一样，学生直接学习即可。而是要让受到心灵的感知，并且学会感恩，具有一颗感恩的心。感恩教育并不是一天两天就能够完成，无论学生处于什么阶段都要受到感恩教育。拥有感恩之心的人，才能够称之为人才。
2.利用传统节日进行感恩教育
感恩是我国的优良传统，许多节日也都是为了感恩。我国的感恩节、重阳节、父亲节、母亲节都是与感恩息息相关。随着社会生活节奏的加快，人们对于传统节日都只关注在放假方面，忽视了节日本身的含义。班主任在可以结合传统节日对小学生进行感恩教育。例如，在重阳节时，班主任可以组织班级里的小学生去敬老院看望孤独老人。在父亲节或者在母亲节时，班主任也可以引导学生去给自己的父母写一封感恩的信，或者是当着父母的面对父母表达感恩之情。在教师节为教师献了一个礼物或者鲜花，表达对教师的感恩之心。教师要引导学生去表达自己的感恩之情，从而才能够让别人感受自己的付出是有回报的。班主任应该引导小学生正确地对待我国的传统节日，应该更加关注与节日本身的意义，而不是总是计划着节日假期的安排。总之，我国的传统节日为学生提供了一个感恩教育的平台，让学生在传统节日的契机之下，受到感恩教育的熏陶。
3.让小学生去讲自己感恩的故事
用实际生活中的事情对学生进行感恩教育。实际生活中存在的事情，会让学生对于感恩之情更有感触。班主任可以开展感恩的主体班会，让小学生去讲自己的感恩故事。若是小学生在生活中存在感恩的事件，在讲述的过程中就会感觉到非常自豪。从而以后在生活中会更加注重感恩。若是小学生在生活没有感恩的事情，小学生就会对自己的进行一定的反省，在以后的生活中也会才是进行感恩。感恩其实很简单，当别人对你帮忙时，你的一句谢谢就是感恩。班主任也可以让学生发表自己对感恩的看法。小学生只有认识到了感恩教育对发展的重要性，才会愿意接受感恩教育。总之，小学生的感恩并不是说说即可，要体现在自己的生活中。
4.让学生学习一些优秀的人物
班主任可以让学生去学习一些优秀的人物，从而受到思想的教育。在社会中存在很多优秀的人物都是学生学习的榜样。班主任可以将这些优秀人物的事迹搜集起来，让学生去学习。优秀人物是学生的榜样，有助于提高学生的感恩教育。而且，班主任也可以引导小学生去关注一些感恩的热点事件，让学生受到感恩的教育。同时，班主任也要从自身做起，为学生树立一个优秀的学习榜样。小学生在学校受教育的时间毕竟是有限的，班主任也要与家长结合起来，共同做好学生的感恩教育。感恩与我们的生活息息相关，班主任要让学生在生活受到感恩教育，然后再将自己的感恩之情融入到生活中的点点滴滴。
总结
感恩教育是小学生在学习过程中非常重要的部分，而且，对学生的品格的形成具有重要的作用。班主任既要做好学生的知识教育，又要做好学生的品德教育。班主任要尽量组织开展相关的活动，让学生在实践活动中受到感恩教育。总体来说，小学生的品德教育比起小学生的知识教育来说更加重要。总之，做好小学生的感恩教育，能够有效促进小学生的思想品格的形成。
参考文献：
[1]吕志杰. 小学班主任开展感恩教育的思考[J]. 新课程学习（上）， 2013（10）.
[2]陈映坤. 小学班主任应怎样开展感恩教育[J]. 高中生学习（作文素材）， 2014（6）：119-119.
[3]郑文学. 小学班主任如何教育学生学会感恩[C]// 国家教师科研专项基金科研成果（华声卷3）. 2016.
[4]欧焕莲. 知恩于教识恩于心感恩于行——关于小学班主任开展感恩教育的思考[J]. 新课程（下）， 2011（5）：139-140.