【摘 要】
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形象：语文教学培养学生审美素养的切入点 摘 要 形象是美的载体，凝聚着作者的审美理想和审美情趣，反映着社会的价值追求，能够给人带来精神的愉悦和快感。在语文教学中，形象是培养学生审美欣赏能力和审美创造能力的重要切入点。感受形象、品悟形象、再造形象和
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形象：语文教学培养学生审美素养的切入点
摘 要 形象是美的载体，凝聚着作者的审美理想和审美情趣，反映着社会的价值追求，能够给人带来精神的愉悦和快感。在语文教学中，形象是培养学生审美欣赏能力和审美创造能力的重要切入点。感受形象、品悟形象、再造形象和升华形象的过程就是学生感受美、品悟美、再造美和升华美的过程。
关键词 形象;审美素养;感受美;品悟美;再造美;升华美
中图分类号 G633.3
文献标识码 A
文章编号 2095-5995（2021）10-0044-03
现代语文教育越来越重视对审美的培育了，《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》就把“审美鉴赏与创造”列为语文学科四大核心素养之一。
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