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随着新课程改革的逐步深入，朝着《全日制义务教育数学课程标准》所指引的方向——“从学生已有的生活经验出发，从学生所熟悉的事实和现象出发，为学生的学习创设一种现实的、丰富的情境”数学课堂，一时间奏响多少扣人心弦的旋律，打响多少漂亮精彩的战斗。尤其，在引进新知时，恰到好处地创设实际情境能引发学生想学的兴趣和参与的激情。