【摘 要】
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随着教学改革的不断深化,新课程对高中地理教学提出了更高的要求.学习“对生活有用的地理”和“对学生终身发展有用的地理”,已经成为当代地理教育的重要理念.基于此,新课程
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随着教学改革的不断深化,新课程对高中地理教学提出了更高的要求.学习“对生活有用的地理”和“对学生终身发展有用的地理”,已经成为当代地理教育的重要理念.基于此,新课程将注重课程学习和能力培养相结合.地理图表中蕴含的知识容量是巨大的,它不仅有丰富的内涵,还有更深广的外延,因此读图能力在能力培养中尤为重要.学生只有具备一定的读图能力,才能更好地学习地理.传统地理课堂教学中,存在着一些例如学生兴趣缺乏、教学效率较低、学生的积极性得不到很好调动等问题.高中阶段的地理学习对于培养学生的学习兴趣,打好学生的学习基础,提高学生的学习能力具有重要作用.就目前的情况来看,高中地理老师在培养学生识图能力的教学中仍然存在一定的问题,这些问题的存在会在一定程度上阻碍学生的学习和发展.那么在具体的课堂教学实践中,学生读图能力存在哪些问题以及老师应该如何更好地培养学生的读图能力呢.
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