【摘 要】
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传统的高三化学复习教学活动存在“一刀切”“题海战术”等问题,虽然可以让学生全面分析化学知识,但是缺乏针对性,无形中增加了学生的学习负担,难以保护学生的复习心态,并不
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传统的高三化学复习教学活动存在“一刀切”“题海战术”等问题,虽然可以让学生全面分析化学知识,但是缺乏针对性,无形中增加了学生的学习负担,难以保护学生的复习心态,并不利于提高复习教学效率.因此,高三化学教师要重新优化复习教学指导活动,切实体现生本理念,重构复习教学程序.本文将从巧用导学案,灵活确定复习课的起点;完善师生互动,科学设计专项作业;善于总结反思,多用错题资源;完善评价结构,突出复习成就;丰富心理沟通,优化复习心态五个角度来分析高三化学教师应该如何优化复习教学指导质量.
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