【摘 要】
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随着新课改的深入,说课活动越来越成为对教学的一种新的评价方法。说课主要解决＂教什么、怎么教以及为什么这么教＂。近些年来,由于很多教师对于说课懵懵懂懂,一知半解,缺乏系统
【机 构】
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南京化工园区教师发展中心,南京市九龙中学
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随着新课改的深入,说课活动越来越成为对教学的一种新的评价方法。说课主要解决＂教什么、怎么教以及为什么这么教＂。近些年来,由于很多教师对于说课懵懵懂懂,一知半解,缺乏系统性地掌握和实质性地了解,成为制约说课水平提高的＂瓶颈＂,而要克服这一＂瓶颈＂现象,就必须对说课有系统性了解。本文将从说课的内容、怎样说课、说课的原则、说课应注意的问题、说课容易出现的偏差、说课的意义等六个方面对说课进行系统的阐述,以期能提高教师的说课质量,提高自身的教学素养。
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