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目的探索并建立“以需求为导向,以岗位胜任力为核心”的护士培训制度,切实提高护士临床服务能力和专业技术水平。方法将2017年接受临床能力考核的403名护士作为研究对象,所有护士2018年在临床实际工作中接受培训和考核。结果对于工作10年以内护士,对比培训之前护士最终考核得分以及在临床思维能力、专业知识点掌握、表达沟通能力、应变处理能力、人文关怀及素养的得分差异有统计学意义(P<0.05),规范动手能力培训前后差异无统计学意义(P>0.05);而工作10年和以上护士的人文关怀前后比较差异无统计学意