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【摘要】随着新课程改革的不断深入，教学工作也面临着更大的挑战。而音乐教学作为培养学生艺术素养的学科，对于学生的全面发展有着重要的促进作用。而舞蹈律动作为广受学生欢迎的一种游戏，在小学音乐教学中也发挥了显著的价值。因而本文旨在探究舞蹈律动对于小学音乐教学的重要价值，以及其具体应用。
【关键词】舞蹈律动 小学音乐教学 价值与应用
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01
舞蹈律动指的是人在音乐伴奏的条件下完成的肌体运动式的舞蹈表演。而这也是准确表达音乐的一种方式，可以提升人们对音乐的感知和理解能力。因而，在小学音乐教学中融合舞蹈律动，可以让学生从小就具备良好的音乐综合能力，为其艺术素养的培养打好坚实的基础。
一、舞蹈律动对于小学音乐教学的重要价值
1.提升学习的积极性
当学生有足够的积极性，对学科有兴趣时，才会全身心地投入到学习过程中，并主动参与其中。但是传统的音乐教学中，学生并不能具备高度的积极性。原因在于教师往往给学生提供的是单调的音乐欣赏。每个人的审美观念和喜好都是不同的，因而单调的内容并不能保证所有学生都能对此感兴趣，所以很多学生便会失去学习音乐的乐趣。但是舞蹈律动的出现，有效地解决了这一问题，让学生随着身体的律动而参与到音乐活动当中，从亲身实践的角度了解到音乐的魅力，无论是效率还是感受都是传统教学模式无法比较的。
2.提升课堂教学的有效性
小学生本身年龄较小，尤其是低年级的小学生，本身就容易出现注意力不集中的情况，容易受到各种外界环境的影响。且他们的天性也使得严谨性的学习气氛是起不到显著的效果的。所以，教学过程应该让学生逐渐适应并转变，而教师就需要基于他们的性格特点，营造出良好的课堂氛围。此时舞蹈律动就能够发挥显著的作用。例如教师可以播放一段音乐，让学生跟着音乐节拍作出不同的动作，感受到英语的气氛，并使课堂能够成为学生实践活动的场所。又例如在学习一首歌曲时，仅仅只是反复练习，势必会让学生觉得枯燥无味，但是如果教师能够在这一过程中设计一些舞蹈动作，让学生边唱边跳，学生也会融入这一气氛当中，教师的教学有效性便可以得到充分保障[1]。
3.提升学生的综合素质
“全面推进素质教育”是新课程改革中提出的一项要求，而音乐学科本身就能在一定程度上促进学生综合素质的提升。如果应用舞蹈律动，可以使学生的创造力和表现力都上升到一个新的高度。例如在学习到一个歌曲时，如果歌词里面有一些动物，则可以让学生课后去观察，动物有什么特点，并在课堂上进行模仿，配合肢体动作，掌握歌曲的节奏，强化对于本身歌曲的理解。而学生在模仿的过程中往往会加上自己的动作，这就是创造力的锻炼过程。而学生将心里所想的事物和动作通过舞蹈的方式表现出来，可以培养他们的表现力[2]。而这些能力对于学生的成长具有重要的促进作用，因而舞蹈律动是非常有意义的一种教学模式。
二、小学音乐教学中舞蹈律动的应用
1.利用舞蹈律动营造课堂气氛
前文提到过，良好的课堂氛围可以有效提升学生的积极性和学习兴趣，提升教师的教学效率。因而要实现这一目标，打造高效的音乐教学课堂，教师就需要营造出轻松自由的课堂气氛。例如教师可以结合教学内容进行一些舞蹈的编排，让学生在欢快的气氛中参与到学习的过程中。而课堂教学有很多这样的机会。比如在教学刚开始时，学生的注意力会相对集中，此时如果进行舞蹈律动，可以有效抓住学生的兴趣，不至于随着教学的进行，学生失去学习兴趣。另外也可以在课堂时间即将结束时进行，让学生产生主动的参与意识，让教学工作能够具有一个有趣的结尾。不难看出舞蹈律动的重要的作用，可以用来营造课堂气氛，唤起学生对音乐的激情和兴趣[3]。
2.运用舞蹈律动强化知识的理解
舞蹈是通过肢体语言表达出来的一种动作和艺术形式，并且通常伴随着音乐。而小学音乐教学中采用舞蹈律动的形式，对于加深学生印象，强化知识的理解方面具有显著的效果。例如在学习到少数民族的音乐时，通过听的方式学生可以感受到曲调和曲风的自然和优美，但是通过舞蹈律动，能与音乐进行更巧妙的配合，让学生在动作中感受到民族的文化和气氛，并可以通过舞蹈的方式强化知识点的理解，将自己内心当中的音乐和艺术形式通过肢体语言表现出来。
3.利用舞蹈律动培养音乐素养
学生的音乐素养对于其艺术造诣的提升具有显著的作用，也是小学音乐教学的重要目标。而舞蹈在音乐教学中扮演着重要的角色，也是学生艺术素养提升的必要手段。所以教师可以利用舞蹈律动的灵活性和优势，让学生与音乐融为一体，并表现出自己的个性，感受到在舞蹈律动下艺术所带来的快乐，培养优秀的音乐素养[4]。更重要的是舞蹈律动实现了音乐与课堂的活动的相互融合，教学效果得到了显著提升。而学生也可以通过舞蹈的练习，促进全面发展。
三、结语
综上所述，可以看出舞蹈律动对于小学音乐教学的重要意义，对于提升音乐教学的有效性和效率都具有积极的促进作用。而随着新课程改革未来的发展和进行，舞蹈律动也必然得到更加广泛地运用，并被未来的教师们高度重视，作为一种辅助教学的有效手段。实践证明，舞蹈律动发挥了学生在音乐学习中的主体地位，并大大提升了学生的积极性。但是需要注意的一点是，舞蹈律动需药结合教学内容进行。尽管其是一种有效的辅助教學手段，但并不适用于所有教学场合。因而作为教师，要合理选择舞蹈律动的教学内容，更好地培养优秀的音乐人才。
参考文献：
[1]毛荣秋.舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用[J].教育观察（下半月），2016，10（14）：97-98.
[2]殷磊.随音乐律动创高效课堂——浅谈舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的作用[J].音乐时空，2014，11（06）：196.
[3]宋美扶.浅论舞蹈律动在小学音乐教育课程改革中的作用[J].科学大众（科学教育），2012，12（36）：87-89+48.
[4]杨兰.律动在小学音乐教学中的价值探微[J].中华少年，2016，25（21）：211.
[5]孙习凤.让音乐课堂『舞』起来——浅谈舞蹈在小学音乐课堂中的应用[J].新课程：小学版，2010，10（21）：67-67.
【关键词】舞蹈律动 小学音乐教学 价值与应用
【中图分类号】G623.71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）33-0-01
舞蹈律动指的是人在音乐伴奏的条件下完成的肌体运动式的舞蹈表演。而这也是准确表达音乐的一种方式，可以提升人们对音乐的感知和理解能力。因而，在小学音乐教学中融合舞蹈律动，可以让学生从小就具备良好的音乐综合能力，为其艺术素养的培养打好坚实的基础。
一、舞蹈律动对于小学音乐教学的重要价值
1.提升学习的积极性
当学生有足够的积极性，对学科有兴趣时，才会全身心地投入到学习过程中，并主动参与其中。但是传统的音乐教学中，学生并不能具备高度的积极性。原因在于教师往往给学生提供的是单调的音乐欣赏。每个人的审美观念和喜好都是不同的，因而单调的内容并不能保证所有学生都能对此感兴趣，所以很多学生便会失去学习音乐的乐趣。但是舞蹈律动的出现，有效地解决了这一问题，让学生随着身体的律动而参与到音乐活动当中，从亲身实践的角度了解到音乐的魅力，无论是效率还是感受都是传统教学模式无法比较的。
2.提升课堂教学的有效性
小学生本身年龄较小，尤其是低年级的小学生，本身就容易出现注意力不集中的情况，容易受到各种外界环境的影响。且他们的天性也使得严谨性的学习气氛是起不到显著的效果的。所以，教学过程应该让学生逐渐适应并转变，而教师就需要基于他们的性格特点，营造出良好的课堂氛围。此时舞蹈律动就能够发挥显著的作用。例如教师可以播放一段音乐，让学生跟着音乐节拍作出不同的动作，感受到英语的气氛，并使课堂能够成为学生实践活动的场所。又例如在学习一首歌曲时，仅仅只是反复练习，势必会让学生觉得枯燥无味，但是如果教师能够在这一过程中设计一些舞蹈动作，让学生边唱边跳，学生也会融入这一气氛当中，教师的教学有效性便可以得到充分保障[1]。
3.提升学生的综合素质
“全面推进素质教育”是新课程改革中提出的一项要求，而音乐学科本身就能在一定程度上促进学生综合素质的提升。如果应用舞蹈律动，可以使学生的创造力和表现力都上升到一个新的高度。例如在学习到一个歌曲时，如果歌词里面有一些动物，则可以让学生课后去观察，动物有什么特点，并在课堂上进行模仿，配合肢体动作，掌握歌曲的节奏，强化对于本身歌曲的理解。而学生在模仿的过程中往往会加上自己的动作，这就是创造力的锻炼过程。而学生将心里所想的事物和动作通过舞蹈的方式表现出来，可以培养他们的表现力[2]。而这些能力对于学生的成长具有重要的促进作用，因而舞蹈律动是非常有意义的一种教学模式。
二、小学音乐教学中舞蹈律动的应用
1.利用舞蹈律动营造课堂气氛
前文提到过，良好的课堂氛围可以有效提升学生的积极性和学习兴趣，提升教师的教学效率。因而要实现这一目标，打造高效的音乐教学课堂，教师就需要营造出轻松自由的课堂气氛。例如教师可以结合教学内容进行一些舞蹈的编排，让学生在欢快的气氛中参与到学习的过程中。而课堂教学有很多这样的机会。比如在教学刚开始时，学生的注意力会相对集中，此时如果进行舞蹈律动，可以有效抓住学生的兴趣，不至于随着教学的进行，学生失去学习兴趣。另外也可以在课堂时间即将结束时进行，让学生产生主动的参与意识，让教学工作能够具有一个有趣的结尾。不难看出舞蹈律动的重要的作用，可以用来营造课堂气氛，唤起学生对音乐的激情和兴趣[3]。
2.运用舞蹈律动强化知识的理解
舞蹈是通过肢体语言表达出来的一种动作和艺术形式，并且通常伴随着音乐。而小学音乐教学中采用舞蹈律动的形式，对于加深学生印象，强化知识的理解方面具有显著的效果。例如在学习到少数民族的音乐时，通过听的方式学生可以感受到曲调和曲风的自然和优美，但是通过舞蹈律动，能与音乐进行更巧妙的配合，让学生在动作中感受到民族的文化和气氛，并可以通过舞蹈的方式强化知识点的理解，将自己内心当中的音乐和艺术形式通过肢体语言表现出来。
3.利用舞蹈律动培养音乐素养
学生的音乐素养对于其艺术造诣的提升具有显著的作用，也是小学音乐教学的重要目标。而舞蹈在音乐教学中扮演着重要的角色，也是学生艺术素养提升的必要手段。所以教师可以利用舞蹈律动的灵活性和优势，让学生与音乐融为一体，并表现出自己的个性，感受到在舞蹈律动下艺术所带来的快乐，培养优秀的音乐素养[4]。更重要的是舞蹈律动实现了音乐与课堂的活动的相互融合，教学效果得到了显著提升。而学生也可以通过舞蹈的练习，促进全面发展。
三、结语
综上所述，可以看出舞蹈律动对于小学音乐教学的重要意义，对于提升音乐教学的有效性和效率都具有积极的促进作用。而随着新课程改革未来的发展和进行，舞蹈律动也必然得到更加广泛地运用，并被未来的教师们高度重视，作为一种辅助教学的有效手段。实践证明，舞蹈律动发挥了学生在音乐学习中的主体地位，并大大提升了学生的积极性。但是需要注意的一点是，舞蹈律动需药结合教学内容进行。尽管其是一种有效的辅助教學手段，但并不适用于所有教学场合。因而作为教师，要合理选择舞蹈律动的教学内容，更好地培养优秀的音乐人才。
参考文献：
[1]毛荣秋.舞蹈律动在小学音乐教学中的价值与应用[J].教育观察（下半月），2016，10（14）：97-98.
[2]殷磊.随音乐律动创高效课堂——浅谈舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的作用[J].音乐时空，2014，11（06）：196.
[3]宋美扶.浅论舞蹈律动在小学音乐教育课程改革中的作用[J].科学大众（科学教育），2012，12（36）：87-89+48.
[4]杨兰.律动在小学音乐教学中的价值探微[J].中华少年，2016，25（21）：211.
[5]孙习凤.让音乐课堂『舞』起来——浅谈舞蹈在小学音乐课堂中的应用[J].新课程：小学版，2010，10（21）：67-67.