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快乐教育是一种以人为本，富有人性的教育，在倡导和谐的当下，快乐教育办学理念是与时代相共鸣的。在我国，“乐学”思想起源于孔子，他曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”突出强调了兴趣与乐学对学习的功能。英国教育学家斯宾塞在《快乐教育》中提出：“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人。”快乐教育的实质是一种心灵和谐的教育，其目的在于提升育人质量，使学生“存乐而知之”，在心灵和谐的审美状态中达到教育的最佳境界。那么，如何把快乐教育与学校教育结合起来，打造学校特色呢？结合当今教育的宏观导向和学校实际情况，借鉴国内外先进经验，笔者所在校将学校特色教育定位于“张扬个性，快乐成长”，用快乐教育理念打造“三声”（读书声、歌声、笑声）教育特色。
快乐的读书声
在当今读书越来越被轻视，学生对读书再也不感兴趣，每天只对动画片、电脑游戏情有独钟的时代，创设让学生感兴趣的读书环境显得尤为重要。
创设读书氛围，激发学生朗读兴趣 充分利用校园橱窗和红领巾广播站宣传读书的重要性，播出精品文章朗读，配乐诗朗诵欣赏，展出精品文章赏析，学生读书心得、学生读书笔记，读书手抄报等，开放学校图书馆和电子阅览室，把班级阅读和借阅时间列入二课活动时间表，设立课间读书角、阅读吧，推荐学校阅读篇目，制定教师、学生读书制度，评选读书先进个人，为学生提供良好的阅读空间，让每一个学生养成想读书、爱读书、会读书的好习惯，营造浓郁的书香校园。
提高教师朗读水平，训练学生朗读能力 教师朗读水平的高低直接影响学生的朗读能力，因此加强提升教师的业务素质和语言教学能力，通过各种课堂教学及公开课教研，提高语文教学水平。
如把语文教材作为重点阅读的内容，根据年级特点编写朗读校本教材。采用多种朗读形式训练学生。
开展丰富多彩的诵读活动 开展读书活动可以有效促进教师的教学水平、激发学生的读书兴趣，提升师生的品味，更好地展现学校文化内涵，体现师生人人热爱阅读，追求创新，奋发向上的精神风貌。
通过开展读书活动月、读书节、读书周活动，以开展“读（阅读） 写（读书征文） 讲（读书演讲） 赛（读书知识竞赛）”形式为主，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。可举办读书手抄报、学生读书积累本、教室板报设计、图书角评比活动；开展读书主题班队会活动、家长开放日活动、课本剧活动等。
快乐的歌声
提高音乐教师基本功和课堂教学效率 一个学校的艺术队伍是学校办学力量的体现，因此加强音乐课堂教学，加强教师音乐基本功训练变得尤为重要，如组织音乐教师集体教研、备课、听评课，运用多媒体等教学手段，从多角度、多侧面激发学生歌唱的兴趣，做到让学生喜欢唱歌、喜欢音乐课，使学生的歌唱、表演等综合能力得到提高。
创设良好的音乐氛围，开展形式多样的歌唱活动 通过组建各种艺体队伍，为学生搭建展示自我的舞台。如开展“课前一支歌”和“每周一歌”活动，定期举办校园艺术节、校园歌手大赛、评选音乐小达人等活动，给孩子们提供更多的活动空间，搭设展示才艺的舞台，让孩子们在音乐里自由快乐地成长。
快乐的笑声
在体育课堂教学中渗透“快乐运动” 体育课与学校开设的其他学科不同，是唯一在室外上课的科目，因此也是学生最喜欢的学科，但枯燥、机械、单一的学习内容有时也会让学生感到乏味。学校倡导将体育课与趣味游戏有效地结合起来，把生活化、游戏化的教学内容作为体育课的活动内容，结合小学生天真、好动、富于幻想的特点，把他们喜欢的哈里波特、皮卡丘等童话人物、故事情节带到体育课堂上，以此吸引学生。这种灵活多变的教学方法和手段，给学生发挥“自主权”和“自由度”的空间，让他们动脑思考并尝试、体验，体会与同伴合作、交流的乐趣，让体育课变成“游乐园”。
在大课间中开展“快乐运动” 课间十分钟是孩子们自在的活动、游戏时间，每到课间，学校的塑胶操场是孩子们嬉戏玩耍的乐园。充分利用课间十分钟，让学生们尽情游戏、活动。如按班级划分课间活动区域、开展每月一项的体育运动（乒乓球、呼啦圈、空竹、跳绳、踢毽子等），充分体现趣味化、多样化、创新化，以“快乐教育”为主线，以“每天锻炼一小时、快乐成长一辈子”为活动理念，打造阳光体育亮点，开展校园运动会和体育节。
开展丰富多彩的二课活动 学校通过开设各种兴趣小组，让学生在兴趣小组活动中学习知识，增长技能，全面发展特长。如通过科普活动开阔视野，让学生体验到科学的魅力；通过参加综合实践活动，亲身尝试操作过程，体验成功的乐趣，体会合作的快乐，提高学生的综合实践能力和创新意识。
快乐教育的实施使教师的素质提高，专业能力得到提升，学生个性得到发展。学校为学生营造趣学、乐学、好学的氛围，使他们能在儿童时期形成良好的学习态度和学习习惯，学生在这样的环境中学习、生活、成长，他们的个性、智力、能力都得到完美和谐的发展。这种把斯宾塞的快乐教育理论与快乐教育理念结合起来的三声教育特色更具有创新性和时代前瞻性，对全面提高学生素质、促进学校发展具有推动作用。
（作者单位：辽宁省昌图县北山小学）
快乐的读书声
在当今读书越来越被轻视，学生对读书再也不感兴趣，每天只对动画片、电脑游戏情有独钟的时代，创设让学生感兴趣的读书环境显得尤为重要。
创设读书氛围，激发学生朗读兴趣 充分利用校园橱窗和红领巾广播站宣传读书的重要性，播出精品文章朗读，配乐诗朗诵欣赏，展出精品文章赏析，学生读书心得、学生读书笔记，读书手抄报等，开放学校图书馆和电子阅览室，把班级阅读和借阅时间列入二课活动时间表，设立课间读书角、阅读吧，推荐学校阅读篇目，制定教师、学生读书制度，评选读书先进个人，为学生提供良好的阅读空间，让每一个学生养成想读书、爱读书、会读书的好习惯，营造浓郁的书香校园。
提高教师朗读水平，训练学生朗读能力 教师朗读水平的高低直接影响学生的朗读能力，因此加强提升教师的业务素质和语言教学能力，通过各种课堂教学及公开课教研，提高语文教学水平。
如把语文教材作为重点阅读的内容，根据年级特点编写朗读校本教材。采用多种朗读形式训练学生。
开展丰富多彩的诵读活动 开展读书活动可以有效促进教师的教学水平、激发学生的读书兴趣，提升师生的品味，更好地展现学校文化内涵，体现师生人人热爱阅读，追求创新，奋发向上的精神风貌。
通过开展读书活动月、读书节、读书周活动，以开展“读（阅读） 写（读书征文） 讲（读书演讲） 赛（读书知识竞赛）”形式为主，使读书活动在基本内容和基本方式上形成规范和特色。可举办读书手抄报、学生读书积累本、教室板报设计、图书角评比活动；开展读书主题班队会活动、家长开放日活动、课本剧活动等。
快乐的歌声
提高音乐教师基本功和课堂教学效率 一个学校的艺术队伍是学校办学力量的体现，因此加强音乐课堂教学，加强教师音乐基本功训练变得尤为重要，如组织音乐教师集体教研、备课、听评课，运用多媒体等教学手段，从多角度、多侧面激发学生歌唱的兴趣，做到让学生喜欢唱歌、喜欢音乐课，使学生的歌唱、表演等综合能力得到提高。
创设良好的音乐氛围，开展形式多样的歌唱活动 通过组建各种艺体队伍，为学生搭建展示自我的舞台。如开展“课前一支歌”和“每周一歌”活动，定期举办校园艺术节、校园歌手大赛、评选音乐小达人等活动，给孩子们提供更多的活动空间，搭设展示才艺的舞台，让孩子们在音乐里自由快乐地成长。
快乐的笑声
在体育课堂教学中渗透“快乐运动” 体育课与学校开设的其他学科不同，是唯一在室外上课的科目，因此也是学生最喜欢的学科，但枯燥、机械、单一的学习内容有时也会让学生感到乏味。学校倡导将体育课与趣味游戏有效地结合起来，把生活化、游戏化的教学内容作为体育课的活动内容，结合小学生天真、好动、富于幻想的特点，把他们喜欢的哈里波特、皮卡丘等童话人物、故事情节带到体育课堂上，以此吸引学生。这种灵活多变的教学方法和手段，给学生发挥“自主权”和“自由度”的空间，让他们动脑思考并尝试、体验，体会与同伴合作、交流的乐趣，让体育课变成“游乐园”。
在大课间中开展“快乐运动” 课间十分钟是孩子们自在的活动、游戏时间，每到课间，学校的塑胶操场是孩子们嬉戏玩耍的乐园。充分利用课间十分钟，让学生们尽情游戏、活动。如按班级划分课间活动区域、开展每月一项的体育运动（乒乓球、呼啦圈、空竹、跳绳、踢毽子等），充分体现趣味化、多样化、创新化，以“快乐教育”为主线，以“每天锻炼一小时、快乐成长一辈子”为活动理念，打造阳光体育亮点，开展校园运动会和体育节。
开展丰富多彩的二课活动 学校通过开设各种兴趣小组，让学生在兴趣小组活动中学习知识，增长技能，全面发展特长。如通过科普活动开阔视野，让学生体验到科学的魅力；通过参加综合实践活动，亲身尝试操作过程，体验成功的乐趣，体会合作的快乐，提高学生的综合实践能力和创新意识。
快乐教育的实施使教师的素质提高，专业能力得到提升，学生个性得到发展。学校为学生营造趣学、乐学、好学的氛围，使他们能在儿童时期形成良好的学习态度和学习习惯，学生在这样的环境中学习、生活、成长，他们的个性、智力、能力都得到完美和谐的发展。这种把斯宾塞的快乐教育理论与快乐教育理念结合起来的三声教育特色更具有创新性和时代前瞻性，对全面提高学生素质、促进学校发展具有推动作用。
（作者单位：辽宁省昌图县北山小学）