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随着课程改革的的逐步深入，各种现代教学理念正被广大教师所接受，小学数学课堂有了较大的改观。但是我们也不难发现，新的教学理念和实践之间还存在着很大的落差。透视目前的小学数学课堂，我们在数学情境的创设、数学活动化、数学材料的取舍、数学学习的合作交流等方面还有许多缺失，有待于我们在教学实践中逐步探索、改进。