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教师是教师专业发展的主体,教师专业发展需以教师为本位。然而在现实中,工具取向、制度取向和技术取向的教师专业发展严重偏离了教师本位。存在主义是一种关于人的哲学思潮,肯定个人的价值,从实现路径、保障、目标和归宿为教师本位的教师专业发展提供了新的视角。
论教师本位的教师专业发展——基于存在主义的视角
【摘 要】
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教师是教师专业发展的主体,教师专业发展需以教师为本位。然而在现实中,工具取向、制度取向和技术取向的教师专业发展严重偏离了教师本位。存在主义是一种关于人的哲学思潮,
【机 构】
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玉林师范学院教育科学学院,西南大学教育学部
【出 处】
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成人教育
【发表日期】
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2013年3期
【基金项目】
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广西“十二五”规划2012年度广西教育科学重点研究基地重大课题《广西新建地方本科院校教师教育“一体化”人才培养模式创新研究》,课题编号为2012JD211
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