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英语教学成功与否，不仅取决于教师的自身素质，还取决于学生的记忆、思维等智力因素和情绪、态度、学习动机等非智力因素。在人的发展过程中，由于受遗传因素、家庭因素及社会环境的影响，必然存在各种差异，心理学称之为“个别差异”。在小学英语教学中，我们可以针对学生的“个别差异”，充分运用“分层教学”，有的放矢，区别对待，有效地提高教学效果。