【摘 要】
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《心理学》是高师学生的一门独具师范教育特色的必修公共课。高师《心理学》课堂教学的文化缺失表现在师范生角色的缺失、课堂教学模式单一和校园文化环境的支持不足。高师《
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《心理学》是高师学生的一门独具师范教育特色的必修公共课。高师《心理学》课堂教学的文化缺失表现在师范生角色的缺失、课堂教学模式单一和校园文化环境的支持不足。高师《心理学》课堂教学改革的文化价值基础为文化的流动、文化的冲突、文化的价值选择。可以从组织结构上寻求价值平衡、教学目标上立足于师范生的专业成长、教学范式上构建审美—情感范式层面对高师《心理学》课堂教学改革进行文化建构。
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